雷夫·艾斯奎斯 

　　美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师，1981年加州大学洛杉矶分校毕业。从教20余年，获奖无数，包括1992年迪士尼全国年度教师称号、1997年《父母》杂志年度教师奖、奥普拉·温弗瑞的“生命诚可贵奖”、“总统国家艺术奖”，并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（OBE）。他把奖金捐给了学校和学生，成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。雷夫·艾斯奎斯被《华盛顿邮报》资深教育观察家杰伊·马修誉为“美国最好的教师”、“美国最有趣、最有影响力的教师”，是《中国教师报》2007年“海外”版获奖专栏“走近美国当代名师”重点介绍的美国名师之一（收录于《在与众不同的教室里》一书）。

　　中国教师报：你觉得你是天生的教师吗？ 

　　雷夫·艾斯奎斯：我不这么认为。我父母原以为我会做一名律师。但我确实认为，一些人具备有助于他们做教师的天赋。我的领导能力似乎总能得到孩子们的认可。我13岁的时候就开始在夏令营里打工挣钱。我喜欢上了学校里的一个女孩，我需要钱去约会。即便在那个时候，我似乎就显示出了跟孩子建立良好关系的能力。尽管我不认为好老师是“天生的”，但确实有的人具备跟孩子打交道的更多天赋，就像有的人天生比别人具备更多的运动或艺术才能一样。

　　中国教师报：你对教学持有强烈的信念吗？如果有，是什么？面对着教育的严酷现实，你是否怀疑过自己？ 

　　雷夫·艾斯奎斯：我每天都在怀疑自己。失败对我来说是家常便饭。有很多夜晚我都无法入睡，为自己无法抵达某个孩子的内心而气恼。教育是严酷的。我力图教会我的孩子在一个时常不光彩的社会做一个体面的人，我力图说服我的孩子在一个时常险恶的社会做一个善良的人。

　　我关于教学的两大信念是：

　　第一，要想我们的孩子成为什么样的人，我们就必须做什么样的人。我们必须以身作则，而非说教。我希望我的学生对人友好，学习勤奋，这意味着我必须是他们所见过的最友好、最勤奋的人。

　　第二，我们必须要有耐心。人们巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知！学习是马拉松而不是百米冲刺。我不赶时间。我不在乎每周末的考试。我更操心什么是我能给予一个孩子，十年后他能在生活中用得着的。

　　中国教师报：作为一位小学教师，你看上去是一位全才。你认为所有小学教师都应该具备你这样的能力吗？一位新教师怎样才能成为像你这样的教师？

　　雷夫·艾斯奎斯：我不是全才。而且我“从来”不希望有教师像我这样。一个教师需要做他自己。我确实认为年轻教师应该尽可能多地观摩优秀教师。在美国，教师往往孤军奋战，各自为政。我非常希望新教师能够找到对他们关爱有加，帮助他们渡过难关的导师。但任何一位教师都不应该企图像我一样。我非常普通。他们需要真心对自己。

　　中国教师报：你认为所有中小学教师都应该像你这样付出吗——把时间尽可能多地给予了孩子？如果不是，你是否认为对于大多数教师来说，应该存在着一个责任的边界？

　　雷夫·艾斯奎斯：教师“不”应该像我这样付出。我的第二本书之所以命名为“方法与疯狂”，恰恰是因为有优秀的教师根本不必像我这样疯狂。不过“方法”部分对每个人都是有用的。“疯狂”部分是给那些打算比大多数老师付出更多的极端分子看的。

　　也有老师因为家里孩子太小，不能像我这样付出这么多的时间，但却做得极为出色。这并不妨碍他们做非常好的老师。我只希望教师们能够对工作尽心尽责。在美国，很遗憾，有的教师对自己的工作满不在乎。他们坐在那里，看报纸，上网，听任他们的学生失控。这是不可接受的。但我肯定不认为所有教师都应该像我这样付出。

　　中国教师报：你在时间管理方面如何处理好学生与家庭的平衡？

　　雷夫·艾斯奎斯：家庭是首位的。人们经常询问我的家庭情况，似乎感觉我从来都不见他们。我没有写他们，是因为他们跟我的书没有关系。我有一个美丽的妻子，4个孩子，我们非常亲密。我的大儿子是一名教师，大女儿是医生，小女儿是律师，小儿子是一个电脑程序员。因为我不看电视，我能给我的家人很多时间。我回家是回到他们身边，而不是回到电视屏幕前。