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要全面实施素质教育，按照普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量的要求，以更大的决心、更多的财力支持教育事业，经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，认真研究解决教育改革发展中的重大问题，不断满足人民日益增长的教育需求。要推进教育体制改革和创新，围绕构建现代国民教育体系的目标，建立健全教育管理体制、教育投入体制，改进培养模式、教育内容、教育方法，着力提高教育质量，为我国教育事业发展提供强大动力和体制保证。 [点击详细] | | |
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主导思想、环境建设和接受教育情感过程是高校德育的三个关键点，把握这三者和谐，对于搞好高校德育至关重要。
教育指向与社会主义核心价值体系保持一致，是高校德育构建的首要和谐。
营造有助于学生成长的良好人文环境，是高校德育构建的基础和谐。
准确把握大学生接受教育的情感过程，是高校德育构建的关键和谐。[点击详细] | |
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--------------------相关专题-------------------- |
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| 创立德育答辩制度 实践德育为先理念 |
从延安走来的北京理工大学，具有重视党建和思想政治工作的优良传统。新的历史时期，学校扎实贯彻中央16号文件精神，把党建和对大学生的思想政治工作作为学校全局工作的重中之重，加大工作力度，积极探索思想政治工作的创新。北京理工大学开创的本科毕业生德育答辩工作，就是改进学生思想政治工作的一项探索实践。这一形式探索了完善大学德育体系的新思路和新方法，为学生思想政治教育工作向系统化、纵深化发展积累了经验，主要体现在……[点击详细] |
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| [答辩论文]北京理工大学牛传欣：为，而后知可为 |
“为，而后知可为”---敢于去做，然后明白，你也能够做到！我的四年大学生活充分印证了这一点。
在掌握了基本的数理知识和工程技能后，我开始积极参加学科竞赛。我和两名队友组成了一支代表队，参加美国国际大学生数学建模竞赛。在光电创新实验基地的学习，是我大学生活中贯穿始终并且最难以忘怀的经历，正是这段经历，让我确立了人生的目标。光电创新基地有一位灵魂人物，就是年逾古稀的张忠廉老师……[点击详细]
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德育作为诸育之首，对大学生健康成长起着重要作用。诚然，德育不能代替智育，但德育在开发非智力因素，培养学生创新能力方面具有不可替代的作用。正确的思想能够产生持久的精神动力，促进智力活动。作为校长如果忽视德育一味抓教学，那么，教学也不会真正搞上去。因此，大学要首先教会大学生如何做人，然后是教他们如何做学问。做人，对学生今后的人生之路至关重要。学校在教育中，特别要注重引导青年学子鄙视浅薄、急功近利、随波逐流的不良风气，注重引导青年学子崇尚理想、追求真理，崇尚学术、追求卓越，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识肩负的历史责任……[点击详细] |
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