新华网北京2月19日电  芬兰义务教育阶段的学生成绩优秀率达94%，有“奇迹教育”之称。注重培养学生独立性、提倡针对性补习、偏重语言和数学的教学结构以及高素质的教师队伍是芬兰“奇迹教育”的制胜法宝。

　　芬兰注重对学生独立性的培养。接受第一阶段义务教育的7岁至12岁的小学生每天都自行上学。在芬兰各小学校门口，看不到替孩子背书包的长辈，更不会出现接送孩子的汽车长龙，孩子们会自己踏着滑板或者骑车上学。

　　一名初来芬兰的西班牙语教师告诉西班牙《数码报》：“刚来这里时我每天开车带女儿上学，后来校长找到我，告诉我应该让她和其他孩子一样自己上学。在芬兰从小就注重培养儿童的独立性。”

　　补习班在芬兰的学校十分普遍。补习老师由该科目的授课教师兼任，多利用学生的休息时间在图书馆或教室内一对一进行辅导，每次约1小时。但参加补习的学生不会被贴上“落后”的标签。芬兰拉伊西奥村凯尔图拉·科卢学校校长奥利·兰塔说：“我们从不放弃任何一个在学习上有困难的学生。”

　　芬兰的教育体系非常注重语言和数学培训，一到四年级学生一周有超过7小时的语文课，而在整个义务教育阶段每周都会安排不少数学课。凯尔图拉·科卢学校的语文老师桑纳·雷曼说：“语言的学习是一切的基础。孩子们首先必须学会很好地表达、书写和阅读，未来的学习才有保障。”

　　此外，对教师的培训是芬兰教育体系的另一大支柱。芬兰教师必须拥有大学学历，并修过教育学课程，他们还需通过面试、试讲等多道“关卡”才能最终获得教师资格，而仅面试一项的淘汰率就高达85%。

　　芬兰义务教育阶段所用的学习材料都是免费的，课本“代代相传”，学生们都格外珍惜，在芬兰学校里处处能感受到勤俭之风；每年，芬兰政府还会为学生投入5000欧元到8000欧元不等的教育资金。

　　正是上述各方面共同作用的结果，芬兰教育才会取得今日的成就，也难怪在针对世界各国15岁学生的评估项目中，芬兰学生在语言、数学和自然科学等科目上均拔得头筹。

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（责任编辑　盛颖霞）