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玉溪:“互联网+”圆教育均衡梦

发布时间:2017-08-21 作者:本报记者 李配亮 杨国营     

易门县小街中学是玉溪“互联网+智慧教育”建设实践应用的缩影。

海拔2600米的老黑山下,这所典型的偏远山区农村校与教学条件更好的易门县六街中学建设了远程互动教学系统,并以六街中学为主课堂,使该校学生也能享受相同教学资源。

“玉溪教育信息化建设已进入全面深化应用阶段。”玉溪市教育局局长罗江云介绍,2014年玉溪市委市政府出台《关于加快教育信息化建设的实施意见》,筹资5亿元,在全省首家以州市为单位,按照统一配置标准、统一建设规范、统一管理流程、统一验收办法“四统一”模式,区域整体推进教育信息化建设。

硬件、软件齐头并进——数字化校园680所,多媒体、计算机教室及录播教室6373间,触控一体机、计算机28357台,校园网信息点32677个,校园安全监控点14372个;市财政一次性投入4000万元,建成涵盖全过程管理、全场景教学、全天候学习与评价的玉溪教育云平台,汇聚数十万条从幼儿园到职业院校全学段的优质教育资源,开设上百门包含各类学科的在线课程,市级财政每年将500万元经费专项用于教育教学资源库开发建设、扩容和更新。

“经过两年多建设,全市教育信息化基本建成宽带网络校校通、教学资源班班通、网络学习空间人人通,建成教育资源服务平台、教育管理服务平台和教育评价平台,基本建成‘人人皆学,处处能学,时时可学’的现代教育体系。”玉溪市教育局信息化办公室主任王韶琨介绍,玉溪教育云平台实名注册师生达25万人,活跃度达56%。

按照全员注册、全员培训、全员会用要求,玉溪构建市、县、校三级培训体系。“在澄江县,教师使用多媒体进行教学、应用现代化教学资源辅助教学已成常态,真正实现了授课模式转变、课堂效率改善和课堂效果高效。”澄江县教育局局长杨进书说,该云平台让教师、学生、学校、家长于开放环境中形成“师师互动”“师生互动”等多维互动模式。

红塔区利用信息化建设平台,促使教师更多关注教学过程、教学规律、学生学习过程和学习规律,促进教师对自身常态课进行积极探索和改进。

“老师可以把教案、课件等上传到云平台,供大家参考使用,教师交流也能随时随地。”华宁县第一中学教师王维刚说。

玉溪全面构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面,充分发挥教育信息化对促进教育公平、提高教育质量、促进教育均衡发展的支撑和带动作用。

“让优质教育资源活起来、动起来、转起来,让广大农村、山区学校师生不出校门,就能分享优质教育资源,逐步缩小区域、城乡、校际差距。”罗江云说,通过教育信息化建设,使相关设施设备达到义务教育均衡县国家评估标准要求,玉溪今年将率先在全省实现义务教育均衡发展目标。

《中国教育报》2017年08月21日第4版 

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