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民办园占九成,质量怎么管?

成都市双流区:抓民办园质量有实招

发布时间:2017-11-05 作者:通讯员 周开金 记者 纪秀君 来源:中国教育报

本报讯(通讯员 周开金 记者 纪秀君)“能够和市一级园胜利幼儿园结对,我感到非常幸运。以前我园户外区角散乱,在结对园的帮扶下,我们根据农村地域特点和幼儿的需求,重新规划了六大区域,现在孩子们更喜欢幼儿园了。”日前,四川省成都市双流区幼儿园结对帮扶经验交流暨民办公益性幼儿园质量建设现场活动在金桥社区幼儿园举行,该园园长张秀华谈起幼儿园发生的变化时如此说道。

双流区现有幼儿园129所,在园幼儿3.2万人,教师2122人,其中包括民办园116所、在园幼儿2.8万人、教师1927人,分别占总量的比例为90%、88%、91%。全区民办园分布广、数量多、办学水平差异大,民办园的保教质量成为制约学前教育质量提高的“短板”。

这几年,双流区教育局努力探索提升民办园办园水平和保教质量的路径。在管理上,实施公办民办幼儿园管理一体化,在园务管理、办园行为、队伍培养、安全管理等方面统一要求。民办公益性幼儿园在教师培训、业务提升、教研科研、活动竞赛、交流展示等方面,享受与公办园同等待遇和条件。双流区教育局要求公益性幼儿园将财政补贴部分10%用于教育教学设施设备的投入,5%用于教师培训。

加强对民办园的评估考核是双流区提升民办园质量的另一项重要举措。主要措施包括:一是公益性幼儿园视导评估程序化。全区每年9月开展公益性幼儿园视导,并以此为契机,将视导的过程作为幼儿园夯实业务基础和提升办园质量的过程。二是等级园创建评估常态化。每年上半年做好成都市等级幼儿园创建、评估、验收工作,并将“期满复评”纳入常规工作,杜绝创级前、创级后两套运作模式。三是考核评价多元化。坚持“科学导向”的原则,改革评价机制,积极构建幼儿园保教质量评估体系,探索分类考核、过程性考核、多元主体考核等评价方式,促进“管、办、评”分离,以评价促发展。

此外,双流区坚持推进“区—镇(街)—园”三级教研网络工程,提升幼教师资队伍业务水平。以学前教育专职教研员牵头成立了“双流区学前教育教研联组”,并依托镇(街)公办中心园成立了“镇街学前教育指导小组”,以园本为载体建立健全“幼儿园教研联组”,建立覆盖城乡的三级教研网络,每月开展一次教研活动,整体提升区域教师专业发展水平和业务能力,从而提升学前教育质量和水平。

据了解,自2017年春季学期起,双流区在成都市率先实施全面免除公益性幼儿园3—5周岁双流籍在园幼儿保教费政策,每年区财政投入学前教育专项补助资金超1亿元。其中,双流籍3周岁以上民办公益性幼儿园12257名幼儿受益,政府补助经费达8799万余元,成为民办公益性幼儿园发展的有力保障。

《中国教育报》2017年11月05日第1版 

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