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吴爱萍:我在大山里“守家”

发布时间:2018-05-09 作者:本报记者 甘甜 李萍 来源:中国教育报

■乡村校长 江西上饶篇①

短发齐肩,一身运动装扮,爱仰头大笑,说着说着就把袖子撸起来,吴爱萍一副“兵来将挡,水来土掩”的架势。江西省上饶县望仙乡中心小学(以下简称望仙小学)地处怀玉山脉余脉,灵山山背,距离县城90分钟车程,是全县最偏远的中心校。年轻教师两年一走三年一调,从没挪过窝的吴爱萍经过对望仙小学18年的守护,不仅熬成了校长,还带出了一个个“望小奇迹”:学校先后获得“江西省素质教育示范校”“江西省师德师风建设示范校”等40余项荣誉。

两代人凝聚出的山村教育情

吴爱萍是当地人,虽把家安在县城,但工作日还是坚持住在学校里。

这些年,她一直在望仙兑现着自己的教育梦。

她的教育梦很简单:当教师,当好教师。

生长在大山沟里的吴爱萍,小时候就喜欢用满是指甲印的粉笔头,在坑坑洼洼的黑板上写字。

“小时候我就想,长大要当教师,因为可以用上长粉笔。”吴爱萍笑着说。

吴爱萍的父亲是当地乡贤,重教,靠着一个人跑运输,将5个女儿都送进了大学。

2000年,吴爱萍实现了自己从小的理想,经过考试获得教师编制。

“回望仙当教师。”吴爱萍的决定让旁人很吃惊。

“让她去吧,望仙那么远的地方,没人愿意去。她是那儿出来的,她不去谁去。”吴爱萍的父亲对前来劝阻的旁人说。2012年,吴爱萍的父亲连车带人翻进望仙乡的山沟里,对吴爱萍而言,这句话也成了他的遗言。

从普通教师到分管教学的副校长,教育教学是吴爱萍最关注的。

“当教师就要把书教好。”吴爱萍认这个死理。

因业务突出,县城的名校向她抛出橄榄枝,并说:“守在山里,你也当不上校长,来县里保证你三年内当上校长。”

该县一般不就地提拔校长。

“我这一辈子就在这儿了。”吴爱萍回应说,“也没想过去别的地方。”

2015年,她还是成为了望仙小学的校长。

“当就当嘛。”吴爱萍对教育局领导说,“反正是一步一步干过来的,有什么好怕的。”

局领导送她上任,问她心情如何。

“只是想我父亲了。”吴爱萍说。

一样都疏忽不得的质量“检查”

连年来,望仙小学的教育教学质量在县里的农村学校一直排第一。“当教师,哪能教不好书?”在吴爱萍看来这是理所当然的。

培养成熟一批走一批,学校大多是没太好教学基础的年轻教师。

吃透课标,抓常规。

面向全体教师,每学期一次课标考试,每月一次教学质量大检查。并制定巡课制度:每位教师上课前都要将这节课的教案挂在门口,校长、分管教学校长、教务主任随时就会从门口取下教案,推门听课。

落实、落小、落细教育教学,最终形成常态化工作机制。

以教学质量大检查为例:以抽签的形式,从全乡100多位教师中抽取语文、数学、综合三科教师各5位,从备课、课堂教学、课堂反思等方面,将选中的教师“往死里检查”,并将“检查”结果以文件的形式通报给全乡所有学校。

从2000年开始,学校规定新教师都得先到村小、教学点任教。而中心小学的教师也不“闲着”:若连续两年考试排位倒数,就得调到村小、教学点任教。

同时,学校还“每日一提醒,每月一检查”地对全乡教师进行综合考评,其中教学业绩占70%的分值,师德师风、德育、安全、班主任工作等其他常规占30%的分值。

每位教师可谓“神经时刻紧绷”。不过,还是会有“网开一面”的情况。

几位教学点上的教师年纪大了,视力不佳。为此,吴爱萍“特批”:男教师55岁以上,女教师50岁以上可以免备课,但还是需要列提纲。

“检查只是手段,让教师养成习惯,熟能生巧后也不会觉得累。”吴爱萍说,“毕竟这些工作一样都疏忽不得。”

教师走多远自己都要守的“家”

近年来,分到学校的都是定向师范生,5年服务期一满就离开。

“翅膀硬了才能走嘛。”吴爱萍非但没把心思放在留人上,还“只让优秀的走”。

“给留下的教师腾出了位子,激发了干劲;再说,调走了多少,局里就给补多少,数量上也没吃亏。”吴爱萍说自己考虑的角度和平常人不一样。

如何让教师快速成长成了教师工作的重点。

“国家培养了你们那么多年,读书也花了那么多时间,你们好歹要对得起服务的第一个学校吧。”每年吴爱萍都会这样“约谈”新来的定向师范生,“在座的大多是女生,加上结婚生孩子,真正在学校的时间就两三年。在这儿就要好好教!”

关键还是靠培训。

只要有外出学习机会,吴爱萍就让所有能去的教师都去学习,还会请些教师来校送教。学校用于教师培训的费用占总支出的20%。

“不要花那么多钱在教师培训上,钱一花完,人就调走了。”副校长“不乐意”了。

“教师进步了,受益的是学校。”吴爱萍这样回应,“人往高处走,学校的教师就像自己的女儿,嫁出去了还是会记得望仙小学的。”

“走之前带家人来看看你们第一次参加工作的地方,来回车票学校报销,校级以上领导陪你们吃一顿饭。”吴爱萍常对教师说,“你们能走多远就走多远,我在这儿守家。”

从未挪过窝,吴爱萍早把学校当成家了。

自2017年9月开始,学校实行校级领导、中层干部互选机制。“选岗就是一次大洗牌,这样年轻教师学得也多。”吴爱萍说,“深层的想法还是让年轻教师多体会每个岗位的难处。”

创新副校级领导提拔机制,副校级领导、中层正职干部月评价机制……

年轻教师直喊“吃不消”。

“这儿的每一天都是新的,每一项工作也都是新的。”吴爱萍才不管那么多,“我那么大年纪了,脑子都不得闲,年轻教师更要多学习嘛。”(本报记者 甘甜 李萍)

《中国教育报》2018年05月09日第6版 

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