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高考后,一位校长的真实生活

www.jyb.cn 2007年08月21日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  暑假的太阳很热、很热,似乎烤干了心田里所有的水分。我如一位老农,双手捧起一抔干涸的黄土,一滴眼泪落下,溅入手中,激起黄尘:要收成,真的很难啊。

  ——摘自作者日记

  浪潮中沉浮

  6月25日,高考成绩揭晓,分数线、达线人数、状元郎、落榜生……各类消息如潮水般涌来。正所谓年年岁岁“考”相似,岁岁年年人不同。锦上添花雪中炭,几家欢乐几家愁。

  捧着连夜从招生办取回的高考分数册,一夜之间我愁白了头。数了一遍又一遍,我校文理科硬两类达二本线人数真的就只有32名!比去年增加了3人。体育、艺术类达二本线的有33人,比去年增加了7人。可是,社会上只关注文理硬两类达线的人数,而体育、文艺特长生却不包括在内,700名学生参考,这“硬两类”百分之四的达线率如何向师生、向社会交代呢?我把自己关在校长办公室,一连几个小时,沉浸在茫然的麻木中。心痛、委屈、羞愧凝聚成涩涩的两行苦泪,这样的高考成绩,不仅对不起学生,对不起家长,也对不起兢兢业业、一腔热血的自己啊!真不知道这所积弱积难的三类中学,这艘“千疮百孔”的“破船”,何时才能“轻舟已过万重山”呢?

  三年前高一招生时的艰难情景犹在眼前:一类高中招收560分以上的中考生;二类高中招收500分以上的中考生;三类高中招收440分以上的中考生。也就是说,我校只能招收440分以上的中考生,但三年后却要和560分以上的一类高中考生比拼高考成绩。

  众所周知,成绩差的学生不仅学习成绩差、基础差,更重要的是他们学习习惯、学习动力、学习方法也差,而这些都是一名学生进步的内在力,决定其进步的速度与潜力。上不了一、二类高中的中考生往往是怀着三年后考上大学的梦想而走入我们学校的,但在通往高校的这座独木桥上,注定了大多数的人要“落马”,因而结局又是“悲惨”的。其实,学生们本可以选择职业技术学校或其他的学校就读,走更广阔的路。然而,中国的老百姓就是认“学而优则仕”这个老理儿,人人都在做着上重点大学的梦,于是我这个三类学校的校长就得担负起这些“差生”成龙成凤的全部期望。可是,今年我依然没有让奇迹发生,而是让百分之九十六的学生成了落榜生!我真的好害怕教师、学生、家长们从期望到失望,从失望到绝望的目光。几年来,我几乎时刻都处在背水一战的境地,每前进一小步,都要付出极其艰难的努力,却总是无法满足绝大部分学生和家长的心愿。

  退路当然没有,如何才能反败为胜争取主动呢?看来必须得采取一些“手段”,在即将到来的高考报喜广告中抢占高地、制造先机不失为一个好办法。于是,6月26日,我校的广告在电视上、手机上、大街上、报纸上全面展开:某某高中高考达二本线65人,是建校几十年来最辉煌的……

  看到这些消息,广大群众惊呼:小鸡变成了凤凰,某某高中展翅奋飞了。于是家长们奔走相告:把孩子送进某某高中吧,该校今年成绩不错。其实,百姓们信的就是升学率的数字,而不会在乎数字的内容。“柳暗花明又一村”,奇迹出现了。

  同行们则不依不饶:用体育、艺术类达线人数充数,蒙谁啊?唉,真是冤枉啊!难道体育、艺术类达线生就不算达线人数了?今年我校报考体育类专业的有80人,报考艺术类专业的有40人,我们为这些特长生的发展倾注了三年心血,也让这些学生走上了成才之路,难道体育生、艺术生就不是人才?怎么能说我们的成绩有假呢?

  诚然,为了学校的生存,我们是在宣传中利用了模糊的概念,没有明确指出达线人数是哪类达线人数,人们按惯例往往会以为是文理硬两类达线人数,我这也是迫不得已呀。但我期望通过此举能走入时下普通高中唯一的良性循环单行道:高考考得好—学校生源好—学生成绩好—经济效益好—师资素质高……



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{编辑:高伟山}

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