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教师成名后在忙什么?

www.jyb.cn 2008年11月03日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  管好用好名师资源讨论(八)

 

  谈及名师赋闲或退化,我们首先应该追问名师成名后的走向。这将使我们更加了解基层学校名师资源的利用现状。


  走向高一级学校或教育部门的领导岗位,是不少名师成名后的去向。农村中小学名师虽然进城当校领导的少之又少,但大部分名师还是可以争取到该地区中心校校长等职位,或者争取当上教委委员。这样一来,那些曾经叱咤教坛的风云人物离开了教学一线,名师的作用自然就很难发挥出来。


  直接擢升入本校领导班子,也是不少名师成名后的努力方向。一些学校中往往有此惯例:校领导不论年纪几何,往往会以种种理由不从事或少从事教学工作。在这种风气的影响下,加之日常事务繁杂,那些进入领导层的名师往往荒废了教学与科研,名师也就徒有虚名了。


  还有一些名师一旦成名便退居后勤岗位。后勤工作虽然是学校教育教学不可缺少的保障,但相比教学岗位毕竟相对轻松。一些教师成名后,由于职称已经“到顶”,便选择在后勤岗位上整天忙于琐屑的事务,周旋于复杂的人际关系之中。久而久之,与教学和科研的距离越来越远,名师之名也仅成昙花一现。


  纵观名师成名后的以上几种情况,可见基层学校名师资源的利用现状不容乐观。学校费心培养、教师不懈努力而结出的名师“花朵”,以如此的方式走向凋零,不仅是教师自身与所在学校的损失,更是教育事业的损失。(山东省郓城县水堡乡中学 石东生)

 

  《中国教育报》2008年11月3日第8版



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{编辑:李红}

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