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改革开放是马克思主义中国化的创新实践

www.jyb.cn 2008年10月23日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

纪年改革开放30周年系列专论之一

  编者按:1978年开启的改革开放,是我们党在新的历史条件下带领人民进行的新的伟大革命,是中华民族在伟大复兴历程中具有划时代意义的伟大事业。从那时以来,中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践,谱写了中华民族新的壮丽史诗。30年的实践证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。为了纪念改革开放30周年,本报与教育部社会科学司联合开办“纪念改革开放30周年系列专论”栏目,从理论与实践的结合上,回顾30年改革开放的发展历程,总结30年改革开放的成功经验。

改革开放是马克思主义中国化的创新实践

 

  ■逄锦聚

  我国1978年开始的改革开放,以前所未有的创新实践丰富和发展了马克思主义,开辟了中国特色社会主义道路,实现了马克思主义中国化的飞跃,形成了当代中国化的马克思主义---中国特色社会主义理论体系。在我国,坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合,是坚持和发展马克思主义的必由之路,是中国特色社会主义事业取得成功的根本保证。

  改革开放是对马克思主义的丰富和发展

  马克思主义是不断发展的开放的理论体系。在改革开放的创新实践中,我国不仅坚持了以马克思主义为指导,而且在实践中丰富和发展了马克思主义。

  丰富发展了马克思主义生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的相互关系的历史唯物主义学说。改革开放坚持马克思主义历史唯物主义的基本原理,始终把发展和解放生产力摆在首位,不断调整和改革社会主义条件下那些不适应生产力发展要求的生产关系、经济体制和不适合经济基础要求的上层建筑,不仅破除了社会主义制度一旦建立似乎就不存在生产关系与生产力、经济基础与上层建筑矛盾的教条主义,也纠正了长期附加给马克思主义的把阶级斗争作为社会主义主要矛盾的“左”的错误认识,通过改革开放的实践,创新了社会主义制度自我完善、自我发展的理论,丰富和发展了马克思主义。

  丰富发展了马克思主义关于什么是社会主义和社会主义本质的学说。改革开放实践,不仅使我们认识到社会主义不意味着贫穷,贫穷不是社会主义,而且认识到社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕,同时还认识到推动科学发展,促进社会和谐,实现人的全面发展,是社会主义的本质属性和要求,从而使马克思主义关于什么是社会主义和社会主义本质的理论前进了一大步。

  丰富发展了马克思主义关于社会主义发展阶段和社会主义基本特征的学说。改革开放实践使我们认识到,我国处于社会主义初级阶段,是不发达的社会主义。在此基础上,我们进一步认识到,在社会主义初级阶段,由生产力的发展水平所决定,不可能实行单一的生产资料公有制,也不可能实行单一的按劳分配,而必须建立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。它将马克思主义对未来社会的科学预测同社会主义在中国的实践紧密结合起来,丰富发展了马克思主义关于社会主义如何分阶段、有步骤地建设社会主义和什么是社会主义基本经济特征的学说。

  丰富发展了马克思主义关于商品经济的学说。在经济文化相对落后的基础上建设社会主义,不能取消商品生产和商品交换,反而必须大力发展商品经济。改革开放实践使我们进一步认识到,要建设社会主义还必须大力发展市场经济,建立和完善社会主义市场经济体制。有了这样的认识基础,市场经济与公有制相容的问题、计划和市场都是资源配置手段等重大理论问题也都取得了突破。所有这些,打破了长期束缚人们思想的桎梏,使马克思主义关于商品经济的理论在新的历史条件下获得了发展和创新。

  丰富发展了马克思主义关于发展的学说。改革开放在继承马克思主义发展思想的同时,以马克思主义的世界观和方法论为指导,把马克思主义基本原理与中国的实际相结合,集中亿万人民的智慧,吸取世界各国在发展问题上的经验教训,提出以科学发展观统领经济社会发展的战略思想,明确了中国现代化建设的道路、发展模式和发展战略,是对马克思主义关于发展的理论的丰富和发展,是马克思主义的世界观和方法论在发展问题上的集中体现。



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