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创设轻松的课堂氛围

www.jyb.cn 2006年08月18日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  在十几年的英语教学实践中,我致力于创设生动、活泼、有趣的英语课堂,让学生在轻松、愉快、和谐、民主的课堂环境中参与和学习,追求寓教于乐的教学效果。

  轻松自如的FREE TALK。我每天的英语课堂教学都是从五分钟FREE TALK开始,学生们站着、坐着,想说什么就说什么,气氛非常轻松,这五分钟极大地调动了学生学英语的兴趣。

  丰富多彩的课堂情景。在充分的“热身运动”之后,力求丰富多彩的课堂情景教学。我的课堂可以是不同场景:今天是历史悠久的圣彼得堡城,明天可能就成了2008年北京奥运现场,后天又到了上海希尔顿大酒店……学生常常围绕一个主题或几个问题展开讨论,然后相互切磋交流。在教授高一英语Unit13,Healthy Eating时,我把课堂营造成步行街肯德基店,同学们三三两两,有的在吃汉堡,有的在喝饮料,有的正在讨论买什么……另外一部分学生扮演成大学生随机调查居民饮食习惯。由于所谈内容是学生们非常感兴趣的“吃的艺术”,他们事先搜集了大量感兴趣的有关单词,于是一幕幕生动的对话开始了,大量的单词在不知不觉中掌握了,语法和句法也在轻轻松松中学会运用了。而我却成了课堂教学的设计者、组织者和参与者。

  投其所好的游戏。单一的课堂教学容易使学生感觉乏味,为了进一步调节课堂气氛,我在课中经常穿插一些精心设计的小游戏。比如Unit18,Book2的Reading部分What will you think of next?谈论的是发散思维的问题,于是我在安排教学的时候,充分考虑到高中生有点叛逆但同时又渴望得到认可的心理,以几个脑筋急转弯作为导入,一下子就把学生的胃口调了上来。

  精彩的结尾。我的结尾设计常用的办法有总结复述、对话表演、讨论辩论、音乐欣赏及游戏等。在高一英语Unit20,Humor这课结束时,我事先布置全班同学分组准备一篇英文幽默小故事,在班级公开表演,并对获得掌声和笑声最多的一组奖励一盘周杰伦的最新正版碟片。同学们精心准备,那堂课结尾笑声不断,掌声不息。

  巧妙的家庭作业。除了丰富多彩的课堂教学,布置一些有意义的、能体现学生个性和创造性的作业非常必要。还是在高一Unit13,Eating Habits教学中,我布置同学们回家调查他们父母的饮食结构,第二天在班级汇报展示。一名同学在汇报他的调查结果时,实事求是地公布了他的正在减肥的妈妈一日三餐只吃苹果喝白开水,引起了全班同学善意的大笑。学生们在笑声中不仅学到了知识,更欣赏到了不同的思维。

  除此之外,教学中善于运用幽默艺术也很重要。一次上课时,我发现一名男生正看着窗外走神,我于是笑着问他:“窗外什么在吸引你的眼球啊?”另一名男生答话说:“美女”。我接过他的话说:“看美女哪要往窗外看,往我们班上看就可以了。”这句幽默的答语引起全班学生哄堂大笑,那名男生在笑声中不好意思地收回漫游的思绪。 (安徽省芜湖市第二中学 陈晓艳)

  《中国教育报》2006年8月18日第5版



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{编辑:李红}

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