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风清云淡 行板如歌(图)

www.jyb.cn 2007年08月21日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  陆枋,中国西部一所小学的校长。履历很简单:厂属子弟校→成都师范学校→成都实验小学。她的为人所知是28岁成为特级教师,1999年起任副校长,2002年起任校长。


  5年校长,不管内心如何焦灼,她的外表始终淡定从容。陆枋心中的美丽教育是雅的教育。她的目标是和同志们一道把学校建成一个大雅堂。

 

  陆枋从教师成为校长,曾有人觉得可惜了。5年过去了,惋惜之声渐淡,陆枋与她的实小呈现的是这所四川小学名校一以贯之的大气与厚实,同时,还辅之以陆枋当家后的“新音新象”——他们做得有声有色,让人见了心服口服。

 

风清云淡 行板如歌

 

——成都实验小学校长陆枋和学校教师队伍建设

 

 

陆枋(前排右三)和成都实验小学的教师们在一起。屈辉 摄

 

  

 

  在陆枋40年的人生经历中,在实验小学工作的22年,无论怎么掂量都是最沉的一部分。

  成都实验小学,这是一所一直走在时代浪尖的小学,她的很多教育观念与思考,总是引领着当地小学教育教学改革的潮流。

  经过9年历练,1994年,陆枋在这样一所引人注目的学校,引人注目地从小学一级教师被破格评为小学特级教师。2002年,老校长卸任,陆枋众望所归,成为这所“老字号”金牌小学的校长。

  正式当校长前,老校长苏文钰给陆枋安排了一个“过渡期”,当了3年副校长。陆枋说,那3年她完全是“昏”的,没有作为助手的意识,总沉浸在对教师时光的怀念中。

  “在旁人看来,‘特级’似乎是把教师做到顶了,但我已经意识到,教师内心的东西是没有顶的,那是技巧和智慧完美结合所能到达的一种高度,我可以‘享受’的教师人生正要展开,但因为新的工作任命,却开始走向了另一个方向。”做副校长期间,陆枋反思过十余年的教师生涯,那些过去了的苦与累成为一种强大的背景,映照在她必将前行的路上。

  在陆枋“走神”的日子里,因为老校长强大的力量和实小自来的沉稳,副校长陆枋的“缺位”并没有显现出来。2002年,陆枋被推向了真正的“烽火前沿”,再也没有后路可以退。

  “为什么是我?”陆枋想过这个问题。“除了对我人品的认定和能力的预期外,可能跟我‘成名很早’也有关系。毕竟,是名校的校长,需要一定的名气。”

  想通了这个问题,陆枋更加不轻松,“我知道成名意味着什么?我知道‘巅峰’在给人带来骄傲与欣喜的同时,还会带来很多的苦难。”

  接到任命,陆枋内心非常“惶恐”,似林黛玉初进贾府,一直在默默地拿捏、揣度、试探,究竟要怎样来做实小的校长。

  “好吓人哦,学校毁在我手里,我不是千古罪人吗?”陆枋在家里向丈夫哭诉。“我又要成为焦点了”,陆枋患上了忧郁症,这个总是和自己“较劲”的女人,完全没有因为“升迁”而欣喜,只觉得头顶如千钧一发。初任校长一年多,老友见了陆枋,总是说:“你怎么那么憔悴?”有更加亲近的朋友甚至悄悄问:“你患了绝症?”

  这期间,让陆枋缓过气来的,是实小和实小的教师们。“我们是看着你如何一步步走过来的,我们给你‘扎起’。”实小资深的老教师们说。“我们支持你,你放手做吧。”和陆枋共同战斗的同龄教师说。

 

  

 

  实小新老校长接替的消息一出,人们都在观望,看陆枋要如何“烧火”,似乎这是“新官”上任的定例。

  “不‘烧火’,不敢烧。‘烧火’要有意义,当时我根本不知道烧什么,干脆不烧。”2007年7月,回忆起5年前的那一段,陆枋这样说。

  “熨帖”的陆枋知道,如果自己是一个教师,其实最怕的就是学校因为“易帅”而震荡。要让教师有安全感,同时,也要让教师觉得新校长是有力量的,可以依靠、值得信赖。安全,必然不能大动;力量,则不能不动。陆枋会如何做呢?

  在最初的两年里,几乎所有人都觉得陆枋没有行动。

  “五一”到了,财务问陆枋:“校长,奖金怎么发?”陆枋轻声问:“原来是怎么样的?”待财务说完,陆枋说:“那就这样吧。”劳动局、税务局的人到学校开展工作,陆枋找到相关工作人员,先问清:“原来我们是怎样做的?”明了后,陆枋风清云淡,照“章”办理,把过去从未接触过的事情应对得干净漂亮。

  “前任校长这样做,一定有理由。实小管理的风格与教育教学的风格应该都是有遗传性的。能够遗传的东西,都是很强大的。遗传中有自然而然的进化。”陆枋以她情感上特有的细腻与内心对于人与事的体贴,将交替中能够降低的“震荡”降到最低程度。

  老校长苏文钰,这个四川小学教育界的传奇人物,对于自己一手选定的接班人所做的所有事情,都给予了赞赏与支持。

  2002年至2004年期间的陆枋,依然“身”在教学中,她“擦拭”的还是实小历史上一直依赖并因此取胜的“秘密武器”:先进的、实实在在的科研。陆枋想的,是要让实小的“名校之名,华而有实”,所以,身为校长,她带头关注大面积的教学,与教导主任亲密接触,抓备课、听课、改作业……




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{编辑:高伟山}

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