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智慧的萌芽小科技迷的节日

www.jyb.cn 2007年08月26日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

    一年一度的全国中小学生(青少年)科技创新大赛日前在春城昆明落下了帷幕。教育部、中科协等部委合作主办的本届大赛有386个参赛项目、500多幅少儿科幻画作品、160个参评科技实践活动。今年大赛期间,诸多基金会、科技学术组织、企业来大赛上设奖。北京大学、清华大学、北京理工大学、北京航空航天大学也来大赛上设奖。这些知名高校的设奖,使小选手们又多了一份希冀,一份憧憬。


  在我国“建设创新型社会”发展战略的大背景下,各地许许多多中小学都把开展课余科技爱好活动作为扭转应试教育倾向的突破口。从基层学校开始,每年都有1500多万名中小学生参加各层次的课余科技活动和竞赛。


  考虑到这项活动对于培养和鼓励中小学生科技创新的独特作用,近年来教育行政部门出台了对于这项大赛一定级别的获奖者升学优惠政策,得到学校、学生和家长广泛认同和积极参与。此项赛事的组织者注意充分发挥专家评审组的把关作用和评奖导向作用,消解参赛的功利性;鼓励孩子们从改善周围人们的生活质量考虑,从身边的事情入手,寓德育于课余科技活动之中。此次大赛的参赛项目已开始有所体现,扶危解困的动手项目一下子增加了许多,比如帮助残障人士化解生活中的不便,再比如想办法提高西部干旱区“母亲水窖”的水质,还比如设计能在水中救生的书包,给经常涉水上学的同学增加一份安全。还有很多选手在小小年纪就能关注生产、生活,想出了许多成年人都没能解决的问题化解之道。比如菜区的孩子们想办法将太阳能更好地用于蔬菜温室,再比如牧区的孩子跑遍大草原调查不良饲料对消费者健康的影响,还比如瓷区的孩子钻研出改善瓷坯上釉的工艺,等等。这种有针对性解决问题的动手项目在历次大赛中一直都有,但是在这一届明显增多。


  如何使课余科技创新的活动在中小学生中更广泛地开展起来,如何尽快地提高他们观察事物、钻研问题、动手创造的能力,一些到会的评委、专家学者对此念念不忘。有的专家指出,基础教育阶段的“科学课”设置已提出多年,但是进展不如人意;还有的专家接触过一些学校科技教师,他认为这支队伍水平参差不齐,而科技教师这个岗位既教知识又教方法,还要有技能,对人的素质要求是很高的。(本版图文陈宝泉)    

 

    《中国教育报》2007年8月26日第4版



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{编辑:孟召臣}

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