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扶墙总比拆墙好

www.jyb.cn 2008年01月31日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  ■江西省铜鼓县第二小学 刘懿芝

 

  几个月前,我接待了一位来访的学生家长。她来访的目的是了解孩子在校的表现。

  这位母亲的眼里满含着慈爱与期待,脸上写满了担忧和困惑。我没有马上告诉家长孩子的在校表现,而是先询问孩子在家的表现。她说孩子总是不听自己劝教。有一次孩子上学,母亲为带水还是带牛奶的问题与女儿发生冲突。女儿说要带水,可母亲认为牛奶更有营养,于是就准备好一瓶牛奶让孩子带去。孩子接过牛奶说:“我要喝水,你准备的牛奶我不会喝的!”结果放学回家,牛奶一口没喝带回了家。

  孩子是够倔强的。我问:“你们在家对孩子说话的语气温和吗?”

  “孩子在家太不听话,我们找不出可以温和待她的理由。”妈妈苦着脸说。“那每次这样严厉地要求她,她听了几次?”我继续问。“一次也没听。”妈妈思索着,“但是,老师讲的话她很听。”

  我从开学起就注意到这孩子确实有点与众不同。上课的时候,她眼睛很有神,看得出她在认真听讲,但从不发言,说明她胆小。下课了,她也很少主动找同学玩。

  我把这些情况向孩子的妈妈说起,并告诉她孩子有优点,只是要做个有心人。比如孩子虽然作业写得不整洁,但聪明好学,第一次测试就考了99分,可以利用这样的机会鼓励她,同时指出她的不足,她会更乐意接受的。别老指责孩子的不是,她会没有自信的。

  大人也需要激励,更何况孩子。我告诉这位母亲,在人的一生中,激励是很重要的,尤其是来自父母的激励,有时好像从玫瑰花盆中倒入了催花剂一样,没几天就花团锦簇,灿烂含笑。

  激励的方式各不相同,在不同的人身上,效果也未必相同。比如在课堂上,我们激励孩子几句,有的孩子能带着激励充满自信地走进生活;有的孩子在现场受到鼓舞,心情无比激动,似乎希望就在前方,但只要走出课堂,就一切回归于原点,遇到挫折后马上就失去活力。

  因材施教是我们教师和家长应该遵循的教育规律,要对自己的学生和孩子有足够的信心和耐心,最终才能对症下药、标本兼治。孩子的妈妈对我的谈话很感兴趣,在办公室坐了两节课后才离开。此后,我也时常通过电话询问孩子在家的表现并及时告知孩子在校的进步。

  现在,妈妈说起孩子多了几许欣慰和赞赏,少了几分自责和困扰。对于教育孩子的问题,激励总比指责强,扶墙总比拆墙好!

 

  《中国教育报》2008年1月31日第4版



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{编辑:颜金花}

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