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萨科奇要为法国建“全新高中”

www.jyb.cn 2008年07月22日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  前不久,法国总统萨科奇在纪念拿破仑设置帝国大学,即中央教育管理体制建立200周年的活动上,宣布了一系列教育改革意向,值得关注。

  建设更为灵活的高中

 

  萨科奇提出,法国要建立一个更为灵活的高中教育体系,以打破僵硬的分科所造成的知识与能力之间的隔阂。他认为“严格按照学科划分的高中教育是不平衡的,它根本不能教育学生完成任何研究性的工作”。现在的法国高中生中有很大一部分人选择了科学学科,但法国高中所培养出来的优秀科技人才在数目上却远远不足。事实上,高中分科在某种意义上只是发挥了选择与淘汰的功能,1/3科学学科的高中生在进入高等教育之后便脱离了科学学科。

  法国教育部部长克萨维·达尔科在此前谈到高中改革时也指出,法国高中每周36学时,明显多于经合组织成员国的平均课时数,但法国每年有将近15万青年在离开大学时拿不到任何文凭,此次高中改革的目的就是为高中生能更好地接受并完成高等教育作准备。

  “更为灵活”的概念并不意味着“随意选择”,其宗旨是“让每个学生都可以按照自己的喜好和个人能力的大小,而不是按照一种预先设计好的标准来计划自己的学业道路”。萨科奇认为,越是赋予高中这样的自由,越有利于学生为步入高等教育作好准备。萨科奇希望高中改革进程能够“加快步伐”---2009年新学期开始,改革将在高中一年级实施,到2012年建成“全新的高中”。

  改革考试和文凭制度

 

  “全新的高中”必然带来“全新的会考”,萨科奇指出,未来的法国高中会考将更具个性,并将成为终身学习认证的组成部分之一。如何更好地指导学生进行方向选择也是改革内容之一。每个中学生都将在高一、高二、高三每年接受一次针对个人的方向选择指导。

  另外,萨科奇还确认法国将于2009年9月起在全国推广三年制职业高中文凭,以取代过去两年制的职业技术文凭加两年制的职业教育文凭,并赋予它与普通高中文凭同等的地位。职业教育学制的缩短将有利于学生完成学业,避免学生过早步入社会。同时,赋予职业高中文凭与普通高中文凭同等地位,有利于所有学生具有同等机会升入大学。

  全面提升教师学历

  提高教育质量离不开教师。萨科奇说:“我希望未来的教师能够受到更好的培训,要延长一年的学习时间。同时希望大学在培养教师方面的地位得到全面承认。”自2010年新学期开始,法国所有教师资格考试将逐步纳入大学课程体系,并将报考的基础学历由原来的本科提高至硕士。随着这项措施的推行,法国教师培训学院将面临退出历史舞台的命运。

  面向“评估与结果的文化”

  萨科奇指出,为了应对教育系统“民主化”和“提高整体素质”的双重挑战,国民教育必须面向“评估与结果的文化”。他说,“评估的目的不是要刺激谁”,而是提供具体的导向工具。萨科奇同时表示,要深入进行教育改革,教师也是关键环节之一,现在的国家教育部门既不能满足教师的愿望,也不能反映学生的要求,因此“要把好的人才安置到好的位置上去”。鉴于法国当前的公共财政状况,在提高教师待遇的同时,政府也会考虑减少2万个教师岗位。

  对于教师教育改革,里昂教师培训学院院长费利浦·梅勒认为,将教师招聘的门槛提高到硕士水平有其进步意义。对于即将裁减教师的政策,中小学教师反应强烈,纷纷上街游行抗议,批评法国总统的改革原则是“减少职位,增加欧元”。(作者单位:北京师范大学比较教育研究中心)

 

  《中国教育报》2008年7月22日第4版



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{编辑:颜金花}

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