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拓宽职教人才成长路

www.jyb.cn 2008年11月01日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

教育时评

 

拓宽职教人才成长路 

■潘光

  “中等职教上升通道不畅,选择中等职教就意味着进了死胡同,学技能没有系统的培养体系。”日前,北京一名职高学生的家长在获悉职业学校毕业生继续升学深造的渠道十分狭窄后,坚决让孩子退学。他对校长说:“哪怕是再上高考复读班,也不让孩子学职教了。”对此,校长颇为感慨。

  笔者以为,高中阶段及以后,普通教育是侧重培养技术开发人才,职业教育是侧重培养技术应用人才,普教职教应该是两条并行的成才路。因此,职业教育成才路的开通问题,现在应该提上议事日程。

  其一,作为人才类型的教育,职业教育有责任把技能型人才送上成才的顶峰。目前,在高中阶段教育中,中等职教招生已占一半;在高等教育中,高等职教已经三分天下有其二。随着国民经济由粗放型向集约型发展,产业由单一技术向复合技术发展,以及企业结构调整与产品升级换代,迫切需要更多的生产管理型、复杂技术维修的高层次技能型人才,这是经济的需求。希望在技能成才的路上走得更高更远一些,这是学生的需求;目前有一些行业提高了准入门槛,已经发出了对技能人才培养的信号。因此,中、高职在人才体系和课程体系上的衔接办学,需要尽快开通。

  其二,建立职教体系要用新的标准认识人才。一些人认为,职业院校学生与重点本科、普高学生不仅是学习成绩有差距,而且自信心与进取心缺乏,学习主动性不高。其实,无论是重点本科、普高学生还是高职、中职学生,学生的智商相差无几,只是智能倾向和适应的学习方法不同而已。如果用学科知识体系的标准衡量,职教学生有差距;如果用综合能力的标准衡量,普教学生有差距。关键是用什么标准来衡量。

  其三,打通职教人才的成长之路势在必然。据报道,目前美国、英国、日本及我国台湾地区,已经相继发展了本科以上的职业教育,他们的优秀学生以上职业院校为自豪,不仅因为好就业,而且工资收入较一般白领高,从而职教实现了良性循环发展。这就是说,在经济发达的国家和地区,产业和行业已经对高素质的技能型人才有了标准和需求。

  实际上,社会科技开发的程度有多高,技术应用和设备维修的程度就有多高。社会在呼唤大批科技创新人才的同时,肯定需要更大批的高新科技的应用人才。因此,教育要真正实现为经济发展服务的目标,必然要在搞好普通教育的同时,打通职教人才的成长之路。

 

  《中国教育报》2008年11月1日第2版



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{编辑:杨楠}

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