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落到实处的才是有效的

www.jyb.cn 2006年08月22日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  从“动员中的豪言壮语”、“培训计划的完美无缺”,到“培训过程的大打折扣”、“培训结果的合作造假”,这种戏剧性的转变,并不是个别现象,在很多学校都或多或少地存在。校本培训,对于教师专业水平的提高,乃至整个学校办学特色的养成,均具有不可低估的作用。然而,遗憾的是,在一些学校,校本培训仍然处于“说起来激动,听起来感动,事后一动不动”的尴尬境地。本文所呈现出的校本培训闹剧,在一定程度上反映了一些学校校本培训的尴尬现状,也反映了一些校长的浮躁心态,应引起我们足够的警醒与重视。

  校本培训是一项长期的教育工程,在实施的过程当中可能会遇到这样那样的困难和阻力。这时,作为校长,如果对校本培训的重要性没有足够的认识,唯上级教育行政部门的行政命令是从,把其看作是一项能够给学校带来“标签”和荣耀的“形象工程”,在操作过程中就会缺乏毅力,就会虎头蛇尾。这样一来,再好的培训计划,再激情的豪言壮语,也会成为空中楼阁、海市蜃楼。

  在校本培训的过程,研究制订适合本校实际的校本培训计划,是其能否真正得到落实的关键一步。该校的校本培训计划看似“完美”,但实际上,由于过于面面俱到,过于理想化,脱离了学校的实际,脱离了学校和教师的承受能力,最后只能演变成为中看不中用的“镜中花”、“水中月”。而实际上,如果能够把这项“完美”的计划加以分解,分批、分步骤地设置成只要稍加努力就可以实现的阶段性目标,可能就不会出现这戏剧性的一幕。

  制订切实可行的计划固然重要,对执行过程中的监督也是必不可少的一环。特别是在教师并没有真正接受校本培训、并没有真正养成良好教研习惯的时候,这种监督管理就显得尤为重要。监督,就是对计划执行的过程进行督察和控制,并采取一定的措施,确保计划的顺利实施。而该校在具体执行的过程中,疏于管理,使其成了教师和教研组长们“自己的事情”,如此一来,结果也就可想而知了。

  学校管理者一定要认识到校本培训的重要性,制订切合实际的校本培训计划,并加大对执行过程的监管,只有这样,才能真正把校本培训落到实处。毕竟,落到实处的才是有效的。(苏令)

  《中国教育报》2006年8月22日第7版



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{编辑:李红}

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