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人性化管理的“意外”收获

www.jyb.cn 2006年09月09日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  “六(5)班的王老师已经半个月没来上班了,他的课怎么办?家长又打来电话提意见了。”教导主任一脸难色,再一次找我告急。王老师是一位年轻的语文教师,平时不善言语,为人也很谦和,工作也算优秀,这个学期一开学就没来上班,也没请假。跟他家里联系,只说是春节前就出门了。他带毕业班语文课,又是班主任,半个月没来上课,学校只好作了个权宜之策,让同年级的其他教师在空堂时间代为上课。家长不满意了:这不是误人子弟吗?对此,在办公例会上,校委会的同志忍不住了,有人说:“校长,小王这样还行吗,目无学校,目无规章,连个假都不请,来了你要给他点颜色看看。”有人说:“这个月的工资就不要发给他了。”也有人说:“他目无领导,干脆让他走人算了!”面对大家的反响,作为一校之长,我陷入了深思:假如有一天,小王来到了我的面前,我该怎么办呢?按规定,他应被视为自动辞职。


  五天后的一个早上,小王心急火燎地回来了,放下行李,还没来得及和同事们说句话,就一头扎进我的办公室,开口就说:“校长,我耽误了20天的课,又没向学校请假,你处分我吧。”我微微一笑,离座给他倒了杯水,温和地说:“别紧张,家里一定有什么事吧,给我说说。”原来,小王兄弟三人,两个哥哥早年都离开家乡,到新疆工作,且都在新疆安了家。应两个哥哥的邀请,上学期学校一放假,他就到新疆去了,原本想如期返回,哥哥说好不容易来一趟,下次再来还不定什么时候,就多住几天吧。本想请个假,又不敢请,怕学校不能批准。了解到这儿,我又是一笑:“小王,新疆到我们这儿,要坐几天火车和汽车吧?你路上颠簸,一定很累,这样吧,你先回家休息,痛痛快快地睡一觉,明天再来上班。”听到这里,小王什么话也没说,回到办公室就走进了课堂。课,他在新疆哥哥家就备好了。


  以后,我接二连三地听到了老师们对小王的反映:说小王利用三个晚上的时间,跑遍全城,给学生挨个儿家访,给家长道歉,挽回了影响;说小王比以前工作更卖力了,早来晚走,还天天加班至深夜;说小王的课上得更精彩了,前段时间教研室来校听课指导,他被推选为参加省级优质课评比的选手,即将到省里参赛……


  听到小王的进步,我再一次陷入深思,作为一校之长,到底该怎样管理好一所学校、管理好一个教师群体,让每一个教师都能做出“士为知己者死”的敬业举动,这不是我们今天大力倡导素质教育、力行教育改革所要深刻探讨的一大课题吗?试想一下,假使当初小王从新疆赶回,我或者其他领导却要给他当头一棒,猛训一顿,或者做出让他“反思”、“检讨”等一系列的决定,小王会作何感想?他肯定会牢骚满腹。带着这样的心情工作,他还能取得优异的教学实绩吗?


  如此看来,我们的校长在研究“迟到一分钟就要扣钱两元,家里有事也不能准假”等刚性化管理机制的同时,也的确需要好好研究一下人性化管理了。但愿所有的校长都能在刚性化的管理之中,充满浓厚的人情味,充满高超的人性化管理艺术。(山东省枣庄市薛城区双语实验小学校长 王再超)

 

  《中国教育报》2006年9月9日第7版



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{编辑:龚萍}

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