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好事多磨的“教材循环使用”

www.jyb.cn 2006年10月17日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

    看完北京市中关村一小校长刘畅的《“教材循环使用”的有益尝试》,掩卷沉思,我想了很多。教材的循环使用,确确实实是一项利国利民的大好事。从资料上看,在美国,一本教材至少要有8个学生使用,平均使用寿命5年,而我国课本的使用寿命仅有半年!实在令人心痛!这其中浪费的纸张及造纸所用的木材、纯净水、煤及其他化工原料更是触目惊心!循环使用教材,好事办好,难在哪里?下面谈谈我的一己浅见:

  首先,教材变化太快让学校不得不订教材。就我地而言,前些年一直用人教版教材,但近几年由于课程改革,一年是北师大版,一年又是苏教版,一年又是青岛版,还未等学生适应过来,又是一副新面孔。这从客观上不利于教材循环使用。

  其次,随着物质生活水平的提高,孩子在渐渐远离许多好的习惯、品质。记得我小时候,由于书籍缺乏,所以对课本格外珍惜。那时做作业或练习,常常是使完正面用反面,上一学期的作业本当下一学期的草稿纸用。或许是环境艰苦使然,但那确确实实是培养了我们那一代艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。但现在又有多少学生还用纸的反面?甚至正面用不完就丢弃的也难以计数。这不能光怨孩子,现在社会上浪费现象也是触目惊心,对孩子影响也很大。

  对于教材循环使用一事,我觉得首先应在教育系统内部出台一些措施保持教材的相对稳定性,再就是各校要从实际出发,可以先从某些科目或某些年级开始,实事求是,讲求实效。对其他部门,如出版、印刷、发行等行业,国家和政府也要出台相关法律法规,使之配合教育部门。再有,要努力培养孩子良好的习惯和道德品质,切实树立“节约光荣,浪费可耻”的良好风气。广大教育工作者及学生家长都要当孩子的楷模,为“教材循环使用”这项利国利民的大好事贡献自己的力量。

 

    (作者系山东省高唐县尹集联校崔英强)

 

    《中国教育报》2006年10月17日第7版



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{编辑:孟召臣}

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