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【一句话讨论】 学校中层干部轮岗

www.jyb.cn 2007年01月30日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

    湖北省老河口市第一中学吴红星:


  中层干部绝大多数是从优秀教师中选拔出来的,他们工作能力比较强,群众基础比较好,有一定的理论水平,有一定的管理经验,能够适应学校改革和发展的需要。因此,对绝大部分中层干部来讲,能胜任A岗位工作的,也可以胜任B岗位工作。中层干部在某个岗位时间长了,工作固然轻车熟路,但负面作用不可小视。一是满足于已有经验,形成思维定势,缺乏开拓创新意识,凡事稳为上,不求有功,但求无过。二是为可能的腐败埋下了伏笔。一个中层干部在某个岗位时间长了,对上、对下都有相对稳定、和谐的人际关系,甚至共同的利益,特别是管人、管钱、管物的部门,极可能诱发职务犯罪。因此,学校中层干部有必要进行轮岗。


  江苏省金坛市汤庄中心小学朱小燕:


  给中层干部轮岗是正常合理的,是改革和发展的需要,也是大势所趋。然而不容乐观的是,在当前的学校人事制度改革中,对校长已经打破了终身制,实行聘任制,而对学校的中层干部还普遍存在终身制现象。给中层干部轮岗,不能搞平均主义,不能简单等同于轮流上岗,从而让中层干部产生“皇帝轮流做,明年到我家”的错误感觉。在轮岗过程中,必须要有切实有效的操作方法,对中层干部可以实行竞聘轮岗,每届任期三年,竞聘可在上届中层干部到期的前半年进行。选举产生后的新中层干部,在上任前的半年时间里必须和相应的老中层干部形成“师徒结对”、“以老带新”,让新中层干部有渐进适应的过程。


  河北省唐山市开平区综合职校王恩岭:


  学校中的中层干部能否轮岗,要根据学校的实际情况而定。田忌赛马的故事告诉我们,同样的要素由于组合形式的不同,将可能产生不同的组合效果。所以对中层干部轮岗不能一概而论。中层干部轮岗问题的实质无非是部门沟通、协调及合作的问题。教学是学校的中心工作,那么在选拔各部门干部时,可以先将其放在教务处锻炼,达到副主任水平后,再转岗到其他处室。与将优秀教师直接放在某个处室相比,这样培养出来的中层干部,对“教学中心”概念的体验和感悟就会不同,“教学中心意识”就会增强,就可以有效促进各部门的沟通和协调。    

 

   《中国教育报》2007年1月30日第7版



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{编辑:孟召臣}

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