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周末给寄宿生留什么作业

www.jyb.cn 2007年08月28日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  寄宿制学校的办学模式,优化整合了教育教学资源,有利于学生自理能力的培养,有利于教育教学成绩的提高,受到了广泛赞誉。但学生离家住校,与父母的接触少了,与社会的接触少了,享受温暖滋润的家庭生活少了,感受丰富多彩的社会生活的机会少了。为弥补这一不足,寄宿制学校就要做好周末这一学生接触家庭与社会的文章,设计一些独具匠心的、在学校里无法完成的、对培养学生适应社会有特殊作用的家庭作业。


  笔者所在的学校是一所刚刚成立的寄宿制学校,经过两年的运作,在布置学生家庭作业方面,积累了一些粗浅的经验,收到了一定的效果。我们给寄宿生布置的周末作业主要有以下几种:


  知识性作业。留知识性作业,要和学校里完成的作业有所区别,学校里留的作业大多数是任务式的、纯知识性的作业,而家庭作业更多的是要体现一种成就感,体现一种互动性,比如,给父母讲述一篇课文故事,给父母唱一首学过的歌曲,画一画自己的家庭,向父母讲述一则科学小知识,给家人介绍一个品学兼优的同学,写一篇家庭观察日记,用英语向父母问候,等等。


  娱乐性作业。孩子们在学校,大部分时间是在课堂上度过的,虽然也组织一些娱乐活动,但总体来说,学习生活还是十分紧张的。为了调节学生的生活,我们想方设法把学生的周末装点得丰富多彩、妙趣横生,因为这有利于学生养成健全而良好的个性。为此,我们给学生布置如下一些作业:主持召开一次周末家庭联欢会,适当收看央视三套的动物世界和少儿频道的节目等。


  亲情性作业。孩子们在校寄宿,一周回家一次,接触亲人的机会少,和父母沟通的机会少,这样,容易形成学生不健康的情感。所以,布置家庭作业的时候,要布置一些与家长联络感情的作业,比如,给父母夹一次菜,夜间给家人掖一次被子,给父母倒一杯水,给爷爷奶奶捶一次背,给爸爸妈妈洗一次脚,说一声“爸爸妈妈我爱你”,当一回家庭小主人,主持接待一回客人,等等。


  实践性作业。留实践性的作业,要贴近学生的实际,简单方便而又生动有趣,比如,参加一次简单的家务劳动,丈量一下从家到学校的实际距离,搞一次社会调查,统计一下家乡父老乡亲们主要是哪个音发不准,收集一些对联和地方谚语,调查自己家或亲戚朋友家的年收入情况,帮助父母建立家庭收支清单,组织一次家庭登山活动,等等。

 

   作者 河北省怀安县怀安城镇实验小学校长 甄玉晗

 

  《中国教育报》2007年8月28日第7版



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