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数字化校园:让工作学习更便捷

www.jyb.cn 2007年11月09日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  ■本报记者 苏婷

  日前,随着数字化校园建设一期工程的基本竣工,北京市陈经纶中学的教师和学生以及家长开始享受到一种不同以往的工作和学习样式---

  主管教学的主任穆老师和全体同事、学生一样,以刷卡进校园开始一天的工作。10月31日一早,她进办公室打开电脑,了解全校各班的教学情况,点击进入可得到每屏16幅的教室画面。“以前的校长评估系统只能在中控室看,现在在我自己的办公室就可以看到。”每天,她管的事情头绪很多:除了三个分校的联合备课,她还要为青年教师培训预定场地、车辆并通知65位年轻教师。这一切,不用她再打电话、跑腿、贴通知,只在自己的电脑里操作几次便轻松完成了。

  作为一位普通教师,王老师到办公室后,先要在电脑里进入自己的门户,看看有没有相关的通知,然后重点看看几位学生的学习情况,作出自己的分析,然后给家长留言……

  “我现在不用老跑学校找老师了,在家里就可通过电脑了解我想知道的事情。”该校高二学生白洁的妈妈说。晚上,她在家上网,先查看孩子的校园消费情况,“她比较俭省,卡里还有几十元,最近不需要给她的卡里蓄钱了。”孩子学习很用功,但通过数字化校园的“成绩统计分析”,妈妈看到读理科班的女儿总成绩在下降,发现是理科几门拖了她的后腿。使用家校沟通短信与教师商量,白洁现在转入了文科班。

  “这个数字交流平台太方便了!”前几天,由北京市朝阳区教育技术信息网络中心主办、北控捷通有限公司承办的“数字化校园建设展示会”在北京陈经纶中学举行,该校享受到数字化生活的教师、学生和家长在展示活动中异口同声。

  北京师范大学信息科学学院副院长黄荣怀认为,现阶段基础教育信息化的主要目的,是利用信息技术优化教育教学过程,强化优质资源的共享,加速行政办公流程,促进学校与社会的沟通。

  数字化校园是以高性能校园网为基础,实现电子教务管理、校务管理、科研管理、教学资源管理、后勤与服务管理的全面整合,达到信息增值服务的目的。作为第一家试验单位,从今年4月开始的北京陈经纶中学数字化校园建设,是北京市首次在基础教育学校启动的目前最大规模的数字校园工程。朝阳区教工委书记吴金龙表示:“这种高水平的教育信息化对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,具有深远意义。”

  《中国教育报》2007年11月9日第7版



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{编辑:程荣}

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