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0-10年组:懵懂中学习 路漫漫中求索

www.jyb.cn 2008年07月21日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  ■广东省深圳市华富中学 杨茹麟

  80后的教师和90后的学生---这样的两类人聚到了一起。

  当我面对这些比我小不了多少的学生时,我真的有点担心:自己那么年轻,上课会有人听吗,纪律会好吗,我会不会被欺负?想想自己在上中学时,也曾热衷于作弄那些刚毕业的老师,就不禁倒吸一口凉气。

  正如我所担心的,90后的孩子个个是精灵鬼。我最开始的故作老成和假装严厉并没有吓倒他们,老套的教育方法对这些学生也根本不奏效。

  我开始尝试着改变教育的方式,让爱充满课堂。他们不是我的学生,而是我的朋友。我们的对话是民主而平等的,交流是真诚而炽热的。我不再是强势的老师,而学生也就会在被尊重中,主动理会我的要求。原来当我满怀爱的时候,教育就变得那么顺理成章、水到渠成。

  班里还有那么几个调皮学生。我知道大声的呵斥可能会像当初一样,什么问题都解决不了。学生需要的是理解与宽容。都是从学生时代走过来的人,我也曾出现过各种状况,所幸的是有老师的帮助,我才能走出困惑,成长为今天的我。于是,我找出那些问题学生最在乎或最喜欢的事物,作为体验背景,自己则完全融入学生当中。没有单纯的大道理,没有大声的指责和批评,而是通过情境体验帮助学生知道自己问题的所在。

  对于那些所谓的后进生,我开始总是很在意他们,刻意关心他们。

  但我发现,过度的关爱会成为他们的负担。面对这样的学生,冷漠、歧视会使他们的心灵受到伤害,但怜悯、过度关爱同样会使他们受不了。我的好心给办了坏事。作为年轻的老师,我真的需要向有经验的老师学习。他们总是能用一个小小的动作、一句亲切的问候、一束慈爱的目光、一张真挚的笑脸……让学生从中感受到老师的关怀与爱意,真是“随风潜入夜,润物细无声”。

  我开始明白,不是自己不爱学生,而是在很多情况下,我不知道何时去爱,不懂得怎样去爱。看来,我要想做一个好老师的路还很长,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。也许,不断学习就是教师职业精神的真谛。

 

  《中国教育报》2008年7月21日第7版



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{编辑:颜金花}

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