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一方水土养一方学校

www.jyb.cn 2008年07月22日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  ■浙江省宁波市镇海区中兴中学副校长 刘文沐

  人们常说,一方水土养一方人,育好一方人就要用好一方土。基于这一认识,宁波市镇海区中兴中学几年来紧紧抓住高中新课程实施的契机,开发利用本地文化资源---宁波商帮文化,确定了“基于商帮文化资源的高中生涯教育”为学校校本德育课程,形成了极具特色的德育模式。

  以商帮文化为资源的高中生涯教育,是我校校本课程开发的一项原创性工程。学校从挖掘文化资源和学生发展的视角,进行基于地域文化资源的学校精品德育建设的研究。通过研究,我们进一步整合了学校的特有资源,并把商帮文化转化为德育优势,从而形成凝结时代特征和地方特色的学校精神:“志存高远,发奋读书,图强报国,重谊好义,强健体魄,修身养性,尊师崇道,勤朴肃睦。”这一精神是“宁波精神”和“宁波帮精神”的重要组成部分,渊源于宁波浓厚的历史文化底蕴,根植于宁波现代化建设的实践,具有独特的精神品格、鲜明的地方特色,是学校特色德育的精神内核。

  在生涯教育校本德育课程的实施过程中,学校提出“目标引领、要素提高、激发潜能、和谐发展”的生涯教育总体要求,并规划出解读商帮名人生涯目标的人生目标教育:解读商帮名人成功个案的生涯探索教育,解读商帮名人人格魅力的自我觉察教育,以及解读商帮名人人生轨迹的生涯规划教育。学校“生涯教育”校本课程为宁波市优秀校本德育课程,《高中生涯教育实施纲要》、《商帮名人的辉煌生涯》、《中兴学子的成长之路》等校本教材和读本,构成了具有商帮文化特质和学校特色的高中生涯教育系列教材。学校对高一、高二学生着重进行人生规划教育及生涯发展要素训练,高三阶段则以生涯规划引导和调适为主。在课时设置上,高一、高二每个学期设置36个学时的生涯教育课程,在高三设置18个学时的生涯教育课程,共计162个学时、9个学分。学校还专门设立了“生涯教育教研组”,配置具有生涯训练专长的专职教师3人,兼职教师4人,并努力营造出浓厚的教育氛围,形成以班主任、副班主任、校外辅导员为主体的生涯教育“导师团”,打造庞大的辅导员队伍。

  当德育与当地的民俗风情、精神信仰融为一体,融入学生的日常生活,以无形的、潜在的方式影响着学生的时候,它就会从灵魂深处来塑造学生的人格。为此,学校着力打造以商帮文化为特色的校园物化环境,使学校的碑、廊、壁、泉、石都透出商帮文化气息和浓郁的学习氛围;着力拓展校园文化中的个性风格,建好社团阵地,形成文明、向上的班级文化和寝室文化;着力开展生涯教育的系列主题活动。

  以生涯教育为核心内容的学校德育,是一种集针对性、实效性于一体的德育形式。学校站在打造特色德育品牌和创建特色学校的高度,以生涯教育为实施的载体,提升了学生的道德认知和道德情感。同时,学校在充分挖掘地域文化资源的过程中,也实现了自身的内涵发展。

 

  《中国教育报》2008年7月22日第7版



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{编辑:颜金花}

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