您的位置:首页 > 中国教育报 > 六版> 正文

“教师专业素养基本书架”:为教师读专业素养图书找门道

www.jyb.cn 2006年09月07日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  去年全国教师专业用书协作会曾在全国部分省市进行了一次调查,调查的结果并不乐观。


  调查:教师阅读大面积空白


  从去年调查的情况看,我国教师专业素养阅读依然存在大面积空白。就目前而言,我国中小学几乎没有规划教师读书问题,尤其还没有接触教师专业素养图书的阅读问题;更没有整体化、规模化、系列化的教师专业素养图书阅读目录。有些学校的教师除了接触一些用行政手段安排的教师培训类图书以外,几乎读不到别的教育专业书籍。即使是一些在当地很有名望的重点学校,教师书架也很不理想,在专业素养方面的图书配备根本就不及格。


  教师专业素养阅读是一所学校教师生存方式的风向标,是学校文化重要的积累方式。有了这种积累,教育教学的风险就会大大降低。如果学校在这方面长期配备不足,会直接影响教师专业素养的提升。我们可以毫不危言耸听地说,教师缺少专业素养阅读,会使教师置前人和世界的教育智慧于不顾,会使教师的话语权缺失,会使教师与先进地区教师的差距越来越大,会使教师徘徊于教育的安全线下而不觉知,低头忙于非教育行为——甚至在做与教育背道而驰的事。


  行动:建立一个特种书架


  要改变这种状况,我认为应该尽快在全国的书店、学校图书馆建立“教师专业素养基本书架”。建立“教师专业素养基本书架”的目的,是为中小学教师的阅读提供一个坐标系,为中小学教师配书提供一个常用书目,是引导教师读专业素养图书的入门路径。其重点侧重是教师专业素养阅读,针对教师高质量的职业生成而设计。如此构建“教师专业素养基本书架”,并以此找到一种教师开始阅读专业素养图书的门径和角度,才会达到突破我国教师阅读状态空白的现状。


  两维:教育智慧与教学智慧


  “教师专业素养基本书架”包括两类:一类是“教育理性与智慧类”,包括经典和教育新理论类著作。如《陶行知教育名篇》,《杜威教育名篇》,《杜威学校》,《杜威在华教育演讲》,《国际教育新理念》,《赏识你的学生》,《给教师的建议》,《怎样培养真正的人》,《和教师的谈话》,《帕夫雷什中学》,《教学教育过程最优化》,《教学论与生活》,《论教学过程最优化》,《论小学教学》,《中学教学方法的选择》,《爱情的教育》,《公民的诞生》,学校无分数教育三步曲:《孩子们!你们好!》、《孩子们!祝你们一路平安!》、《孩子们!你们生活得怎样!》,《教育漫话》,《大教学论》,《再论教育目的》,《爱弥儿》,《学会生存——教育世界的今天和明天》,《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》,《教育的使命》,《教育——财富蕴藏其中》,《全球发展的历史轨迹——国际教育大会60年建议书》,《全球发展的研究热点——90年代来自教科文组织的报告》,蒙台梭利幼教经典丛书:《教育中的自发活动》,《有吸收力的心理》,《童年的秘密》,《蒙台梭利方法》,《多元智能(修订版)》等,都是对人类教育产生过重大影响的图书。作为教师,不读这些书就说明还没有进入教育者的状态。


  另一类是“教学智慧与探索类”,主要为了帮助老师们吸收他人的一线教学经验和智慧。例如,《新课程课堂诊断丛书》、《新课程教学现场与教学细节》、《新课程备课新思维》、《新课程说课、听课与评课》、《听名师讲课》(分语文卷、数学卷)、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》、《推敲新课程课堂》(分语文卷和数学卷)、《另类课堂》(分语文卷和数学卷)、《英美精彩课堂》、《教师科研有问必答》、《名师备课经验》(分语文卷、数学卷)、《课改新课型》、《课堂掌控艺术》、《教师反思的方法》等。


  这些书都来自于实践,针对性强,能够帮助教师解决具体问题。“终日而思,不如须臾之所学也”。他人已经弄明白的问题,我们不必要从零开始摸索。去拿来,这是最聪明的办法。


  价值:教师素质的最低安全线


  “教师专业素养基本书架”是参考了众多教育界专家和著名教师、名校校长的意见而设计的,淘汰了大量的平庸图书,基本选取了近几年市场上能够见到的、最优秀的教育专业图书。相当部分图书居“教师用书排行榜”前茅,建议学校每位教师都有计划地精读一下,会让老师们受益匪浅。“教师专业素养基本书架”不是标准书架,其本身具有很强的开放性:各校应随时掌握最新教育图书的出版信息,随时选择补充;各校可根据实际情况增添有关图书。


  如果用几句话简要概括一下“教师专业素养基础书架”所追求的价值的话,它应该是智慧型教师的奠基工程,学校教师素质的最低安全线,学校教育质量的基本维生素。

 

  《中国教育报》2006年9月7日第6版



【字体: 】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:李红}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息