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【观点实录】

www.jyb.cn 2007年08月22日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  语文素质的培养是长期的


  国家语委副主任、教育部语言文字信息管理司司长李宇明:

 

  对大学语文教育,教育部一直很支持,各个大学怎么办,校长负有重要责任。最近很多高校纷纷研究大学语文教育的问题,特别是把它放在一个基本素质的高度来看待。

  世界有多大,语文就有多大,人生有多长,语文就有多长。我希望大家对语文教育要有继续教育的理念,语文教育最重要的培养,除了表达之外,是阅读。一个社会要形成阅读的风气,一个民族要形成阅读经典的风气,这个民族才有希望、有发展。教育部、国家语委,包括社会各界都在提倡全民阅读,建立阅读化社会,我想这是很好的。但是,语文素质的培养确实不是一天两天能够培养起来的,这个问题国家非常重视,但是要真正落到实处,落到每个人具体的语言生活中,恐怕还有一个很长的过程,除了国家、教育部的支持以外,个人、用人单位都要非常重视。

  新课标改革将加强语文教育

  国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰:

 

  从语文能力来讲,它是一个人一生的素质,反映一个人整体的素质。语文课的学习,包括会用字,会把文章写通顺,这是最基本的,当然还需要把话说得漂亮,文章写得漂亮,要有深厚的文化底蕴,同时还有一个口语交际能力、口语表达的问题,这些在语文课里,都是应该有的。下一步新课标的改革,很重要的一方面就是要把这几方面的语文能力区分得清楚一点,在不同的年龄段、不同的时期给学生提供一些不同的训练,包括课本里选的课文、内容,内容里出现的男性和女性的比例,男性和女性的角色的好坏,口语表达的方式,等等,都需要进一步研究。

  大学语文教什么?初中教什么?高中除了表达清楚,用词准确以外,有没有用词美感的问题?这都是一些很重要的课题,这次我们做了大学生汉字应用能力水平测试的全国抽样调查,也是希望能够在这方面进行探索,看看到底哪些方面的工作做得还不错,有哪些方面的工作还需要进一步改善,这些工作都给语文课标的修订,包括开展大学语文教育打下了很好的基础。

  (以上观点摘自李宇明、王登峰在教育部《2006年中国语言生活状况报告》新闻发布会上的发言)

 

  《中国教育报》2007年8月22日第3版



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