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论文评选不可助长抄袭之风

www.jyb.cn 2008年07月21日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  ■安徽省宿州市埇桥区教育局 屈海波

  每年的教育论文评选活动中,老师们的积极性都很高。笔者所在的区教育局每年都能征集到2500多份论文,今年也不例外。我抽取了部分学校老师的论文,读完之后,却怎么也高兴不起来。

  不少老师的论文是从网上下载或抄袭别人的,移花接木、改头换面的要占论文总数的一半以上。在有些农村学校,情况更严重。有的老师抄袭的手法很拙劣,出现了很多让人笑不起来的笑话:一些老师在本地教书十几年,从没调动过,却以郑州、苏州、重庆老师的身份出现;一位小学数学老师连题目都懒得改,只是把作者换成了自己的名字。

  论文抄袭现象屡禁不止,大致有这样三种原因:

  教师平时不动笔。不可否认,不少老师平时对自己在教学过程中的得失总结得少,反思得少,长时间不动笔。一些老师为了评职称,仓促上阵,拿笔就写,有的写了一个开头,往下就不知如何写了,于是就走起了捷径。

  学校管理不细密、不科学。有些学校没有要求老师及时写教学总结或教学反思,即使要求了,检查时也很粗放,对质量的好坏没有仔细审查。有的老师抄袭别人的论文,洋洋洒洒好多页,学校检查不认真,反而表扬了那位老师,更助长了抄袭论文之风。

  论文评审有疏漏。由于老师的论文较多,论文来源渠道广,加之个别评审老师水平不高,往往使不少抄袭论文的老师侥幸得逞。另外,有关部门在评审论文时,发现有抄袭者,只是把其论文丢在一边,没有严肃批评或给予纪律处分。

  写论文时,参考一下别人的论文本无可厚非。但为了评职称而抄袭论文,就不是一名合格教师的所为了。由此看来,老师抄袭论文的现象需要制止。

  有关部门在评审论文时,要严格筛选。对那些抄袭论文者,要给予必要的纪律处分。发现用抄袭的论文评职称的,可以尝试延期几年才准予评职称。另外,还要改革职评的方法,要轻论文,重工作实绩和工作态度。

  学校管理要精细化。学校检查老师的教学总结或教学反思时,不仅要看其篇幅,更要看其质量。老师写的反思,可以存入老师的业务档案中,还可以让老师们集体交流自己的总结或反思文章,提高论文的曝光度。最重要的是,老师自身要勤于思考、笔耕不辍。

 

  《中国教育报》2008年7月21日第3版



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{编辑:颜金花}

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