您的位置:首页 > 中国教育报 > 三版> 正文

“三”的裂变

www.jyb.cn 2008年07月21日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  探索:

  不随地吐痰,不随手丢脏物,不随便拿别人的东西……

  濮阳市油田十九中坚持数年,从这些最简单的小事做起,从一个“三省”到几个“三省”,从行为习惯到学习习惯,让习惯成自然,教育就是习惯的养成。


“三”的裂变

 

——河南省濮阳市油田十九中“三省”教育略影

 

 

学生们利用课余时间到菜市场拾捡脏物

  “每天不随地吐痰,不随手丢脏物,不随便拿别人的东西”,如此小事三桩,却让河南省濮阳市油田十九中变了模样。

  就在三年前,该校教学楼前的卫生还人人头疼,地面上经常被楼上从天而降的垃圾占得满满的。而如今,值日生都不用怎么打扫,洒洒水就能回教室上早读了。

  干净的校园,整洁的宿舍,文明有序的学习生活……这些或许都要归功于该校实施的“三省”教育。

  从一个“三省”到几个“三省”

  该校地处城乡交汇处,1998年由两所一贯制中学和两所小学合并而成,学生素质参差不齐,生源流失严重。为了扭转局面,学校采取了一对一师生包干等办法,着力提高教学质量。

  然而,成绩提高、生源回流的同时,学生的许多毛病也在不断滋长。随地扔垃圾等现象屡禁不止,孩子丢东西的事也时有发生。

  为了让学生改掉坏毛病,学校在各种场合不失时机地提醒强调,而以往的这种德育活动常因宽泛、短暂而收效甚微,学生不断地接受教育,又不断地遗忘教育。学校意识到,只有把眼光放远,预设问题和解决方案,才能有效地制止问题反弹。

  校长贾建设琢磨,德育的内容能不能抓得少一点,把面积缩小,因为面面俱到不如不做。

  2005年下半年,征求意见时,他问师生:“每天不随地吐痰,不随手丢脏物,不随便拿别人的东西,能不能做到?”大家说,小事三桩,谁做不到?

  而这一做,就是三年。

  现在,每天10分钟的“三省晨会”上,学生们都在班主任的引导下自我提醒“三省”内容。全班还分小组讨论昨天自己和别人的表现,使“三省”入脑、入心。比如,有的同学自我揭发道:“我昨天上语文课的时候睡着了,真不好意思。”有的站起来说:“我们组的刘威海昨天把水房里的脏物捡得干干净净。”

  有时,同学们还面对面地揭发与批评,甚至争得面红耳赤。初二年级的刘迪说:“刚到这个学校时,总觉得‘三省’是一种束缚。有一次,一个同学揭发我随地扔垃圾,我觉得他是和我过不去。但后来时间久了,融入到了这个整体的氛围中,觉得同学们其实也是在帮我做得更好,也就不会计较了。现在,我们已经能保持良好的习惯。”

  当第一个“三省”达到目的,该校根据班级特点和学生差异,又提出第二个、第三个“三省”……其内容涉及学生的各个方面,从行为举止到学习习惯,从意志品质到理想前途。针对不同年级的学生实际,初一年级侧重行为习惯,初二年级侧重学习习惯,初三年级侧重意志品质,初四年级则侧重理想前途。

  从“装”好人到成为好人

  “三省”教育刚开始时,连老师们都私下里表示怀疑:“刚听说这个活动时,觉得这不过是来去一阵风,小孩子怎么能约束得了呢?”

  而活动开展两周后的一件事,让老师们减轻了这种怀疑。

  一天课间操时,学生们都往操场上跑,校长无意中看到一个女同学想随手扔掉手里的牛奶袋子,这

  在平常很自然的动作,在今天却让她犹豫了。她左顾右盼地看了一圈,最后扔到了墙角里。“这说明学生们已经从随地乱扔,进步到‘文明地扔’了,虽然这离扔到垃圾桶里还有点距离。”

  班主任李义轩鼓励孩子们将“三省”教育进行到底,他对孩子们说:“比如说,好人难做,那么我‘装’一天好人行不行?如果我‘装’了一天、两天,直到最后‘装’了一辈子好人,难道我还不算一个好人吗?”他的这个“装好人”的理论得到了学生的热情拥护,大家还一致同意在每天的“三省”宣言后面又加了一条---“我能做好每一件我应该做的事”。

  后来,“三省”教育越做越好,逐渐变成了师生们的自觉行动。

  初二年级的郑少楠说:“有一次我们上体育课,那时是秋天,校园里有好多落叶,有人看见罗燕老师在一棵树下捡起了树叶,我们也都跟着捡了起来。”提起这件事,罗燕老师就感慨不已,她说:“当时,我只是弯腰随手捡了会儿树叶,一抬头,发现操场上从南到北的学生都在弯腰捡树叶,场面很是壮观。”

  就是这样的言传身教、以身作则,让“三省”教育逐渐深入到了孩子的心中。即便没人检查寝室内务时,孩子们的寝室里还是干干净净,牙具同方向摆放,鞋子摆列规整,颇有些军营的作风。

  从行为习惯到学习习惯

  该校在德育中寻找到了学校教育的突破口。他们发现,学困生大都存在着不良习惯问题,这些习惯是导致学习后进的重要原因。比如有的同学不带课本,文具带不齐全;有的不注意听讲,左顾右盼;有的课后不及时复习,抄别人的作业,等等。要想将学习扶上更健康的航道,对这些不良习惯的改变就不可忽视。

  “三省”教育提出了“先预习后听课,先复习后作业”等要求,现在,大部分学生都能做到提前预习,认真听课,及时完成作业,学习变得有条理了,听课效率也明显提高。

  平时,学生们每天都写“三省”日记,观察周围,分析问题,把自己的所做所思写进去,作文水平也有所提高。学生们自己写出的“三省”格言被张贴在了校园墙壁上,让他们找到了“名人”的感觉。

  “向脏物弯腰的人,一旦挺起胸来,将顶天立地”、“理想是生命小船的风帆,而三省就是船尾的舵”,这些格言即便大人们听来,也会啧啧称赞。

  经过学习到生活、行为到习惯的综合“治理”,现在每年的中考和横向比较时,油田十九中都能交出一份骄人的答卷。

  从身边小事到人格养成

  “省吾身,成小事,善为人。”该校着眼的不只是孩子的一时行为习惯,更是他们一生的人格养成。

  初二年级的吴秀征让许多老师印象深刻,85公斤的体重,非常内向。班主任朱全礼说,她走路时都低着头,手拿着书抱在胸前,别人跟她打招呼,她也很少回应。小学时就和她同班的郑少楠说:“就连小学毕业时的合影上,吴秀征都低着头,看不见脸。”

  两年时间,吴秀征的改变让所有人惊讶。她用心捡操场上的垃圾,认真打扫卫生区……

  她说:“我最开心的是早读时间,有一次老师让我读我的三省日记,我刚开始时声音有点低,但看见我的好朋友聚精会神地听着,突然发觉我也有优点,有值得欣赏的地方。我很少有这种感觉。”班会上,老师和同学也经常表扬吴秀征做的好事和取得的进步。

  这些小事上的成功,让吴秀征找到了证明自己的机会。她说话的声音大了,走路也自然多了,以前有问题不敢问老师,现在没有同学陪同,她也能自己跑到办公室去请教老师。

  “三省”的影响力也辐射到了家庭。一位家长看到了墙上的一句话,“不孝敬父母的人,忘了他是从哪里来的,也忘了他将去向何方。

  ”他深有感触地对校长说:“我们每天只知道工作,怎么就没有跟老人聊聊天,没有关心过妈妈呢?”

  学习的间隙、放学的路上、春游的途中,都成了学生们践行“三省”的好时机。有名学生在日记中写道:“在8路车站,一片片垃圾随处可见。大风把垃圾吹得漫天飞舞,那阵势,好似“天女散花”。

  我多么希望社会上也能刮起一阵“三省”之风,把‘天女散花’打得落花流水。”

  初三年级的王晓丹和几位同学,还自发地照顾一位孤苦伶仃的老奶奶,每天都会有两名同学去给老奶奶洗衣服、收拾屋子,照顾她的生活。

  “三省”教育是一个动态的过程,学校领导表示,将根据学校和学生的变化,不断更新和完善,将“三省”教育推向深入,让学生远离陋习,让更多的人能有所得。正如一位老师在反思中所写的:“这一路走来,我们努力着,微笑着,收获着,成长着。”

 

  《中国教育报》2008年7月21日第3版



【字体: 】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:颜金花}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息