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表里如一

www.jyb.cn 2008年10月22日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  ■冯必扬

  在人类历史的沧桑巨变中,教师承担着传授知识、教化万民、承前启后、继往开来的历史重任。正因为如此,教师有比较高的社会声望,赢得了诸如辛勤的园丁、人类灵魂的工程师、无私奉献的蜡烛等称号。这不仅是因为其职业的神圣,而且还因为在绝大多数教师身上有一种共同的品格与精神,那就是师魂。

  师魂是一种集高尚的情操、高洁的道德修养于一体的品行,是一种献身教育、孜孜以求的境界,是一种呕心沥血、身体力行的磨砺,是引领一个教师不断进取的旗帜和感召力量。也因为此,教师还有一个特别的节日---教师节,这是人们在对教师表达的敬意。

  师魂表现在多个侧面。

  师魂首先表现为师品,品优为师。教师就应该有崇高的品质,有一种甘为人梯、勇为铺路石的精神,有陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的境界。假如一个教师的灵魂卑俗,他就不敢坚持真理,就不会有令人敬重的言行,就培养不出芬芳的幽兰、挺拔的青松、傲雪的寒梅、苍翠的修竹。

  师魂又表现为师智,学高为师。唐代大学问家韩愈在《师说》中就曾指出,教师的工作是传道、授业、解惑。明代思想家黄宗羲曾说过,道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师矣。美国著名教育家杜威认为,教师不仅应当具备所教学科的知识,还应具备满足学生特有需要的能力。俄国著名教育家加里宁则说,教师应当是学识渊博的人。一个教师应当睿智聪慧,应该有深厚的理论功底、通达的学识、高超的教学艺术。只有这样才能做到春风化雨、润物无声,才能培养出社会所需要的人才。

  师魂还表现为师表,身正为师。教师不仅是知识的传授者,还是思想的教育者,道德的示范者。我国汉代哲学家杨雄说过,师者,人之模范也。美国学者布鲁纳也指出,教师不仅是知识的传播者,而且是模范。教师应用自己的一言一行去感染学生,用自己的人格力量去感召学生,从而使自己的言行举止让学生感到可亲、可爱、可敬、可佩。

  从哲学层面上看,师品就是善,它彰显出崇高的心灵;师智就是真,它放射出真理的光芒;师表就是美,它展示出美好的形象。师魂就是教师师品、师智、师表的统一,是教师心灵与智慧的升华,是教师人格与价值的象征,是教师道德情操与学术水平的凝结。

  所以,作为一名教师就应铸就师魂。只有这样,我们才能无愧于我们生活的这个伟大的时代;只有这样,我们才能无愧于党和人民赋予我们的神圣责职;只有这样,我们才能无愧于教师这个光荣的称号。(作者单位:中共江苏省委党校)

  《中国教育报》2008年10月22日第3版



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