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教育观察 师魂永续

www.jyb.cn 2008年09月11日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

  ■朱旭东 许文强

  2008年的教师节注定是一个不平凡的特殊节日,它要接受改革开放三十年的历史审视,也要承受社会大变革背景下的现实检验,更要感受自然灾害所带来的悲悯的心灵洗礼……

  这个教师节,我们无法忘记他们,那些在四川汶川地震中奋战在抗震救灾第一线,以自己的鲜血和生命践行人民教师神圣职责的教师。只是,在我们思考生命价值、感慕师魂伟大的时候,我们无法叩问那些逝去的心灵,是什么信仰驱动着他们作出这种抉择?

  生命在大自然面前那样脆弱,而教师的生命在灾难中却表现得如此伟大和坚强,唯一理由就是学生生命的宝贵。汶川大地震唤醒了民族的生命情怀,触及每个人的心灵深处。爱护学生是教师存在的根本法则,正因为如此,在突如其来的灾难面前,教师以自己的生命保护学生的生命。生死瞬间,教师的生命意识明净似水,热烈如火,刚强如山。教师生命为学生生命所系,失去了学生也就失去了教师存在的缘由。这是教育的辩证法。映秀小学张米亚老师在被救援人员发现时,她双腿跪扑在废墟上,双臂还紧紧地搂着两个孩子。孩子活着,张老师却永远闭上了眼睛。新婚第一天就去上班的苟晓超老师,在他第三次冲到楼上抱起两个孩子,撤离到最后一级楼梯时,顶楼轰然坍塌,他本能地将两个孩子“藏”在自己的怀中。孩子活着,他却走了。

  生命尽管脆弱,却仍有选择的可能,尤其在生死紧要关头,谁都有选择生的权利,但是教师在学生面前只有选择保护学生,尽管会付出生命的代价。对于教师,学生的生命是至高无上的,在学生生命受到损害和威胁的时候,教师别无选择,只有保护,这是人类赋予教师的一个重大使命,也是人类得以存在和延续的一个缘由。这是教育的因果论。3个孩子挤在龙居小学教师向丽身旁,老师的头被垮塌的水泥板削掉了一半,双手却依然紧紧地护着孩子;刘汉希望小学教导主任肖晓川等7名教师带领72名无人“领取”的学生冒雨翻山,经过6个小时胆战心惊的飞奔,终于逃出震区。而在这7位教师中,有4位教师的家人遇难,其中一位教师家里有7位亲人已经离去。

  生命虽然脆弱,但仍有战胜灾难的智慧,尤其在幼小的学生需要救助的时候,教师要有胆识和魄力去机智地寻找生的希望,是教师的神圣职责。这就需要在灾难面前沉着冷静,机智勇敢,不放弃一线希望,不放弃任何生命,不放弃每个学生。这是教育的智慧论。民主中心小学教师曾令才在千钧一发之际,发现学校楼房前的一棵水杉树,他扭头对学生说:“快,抓紧我,跳到树上去……”当救援的老师赶到树下时,曾老师已经昏了过去,两只手还紧紧抱着学生和树干,手指已经变得僵硬。

  回想着一个个可歌可泣的英雄事迹,着实令人震撼。无私奉献的教师们以英勇无畏之举,用大爱和责任为学生筑起了生命长城,向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。这也折射出新时期人民教师崇高的师德风范和时代精神,在地震废墟中矗立起令世人景仰的巍巍丰碑。他们是人民教师的杰出代表,是全国人民心目中的英雄,是每一个教育工作者学习的榜样。每到这时候,我们内心奔涌的除了对这些英雄教师的景仰之情外,更多了一层对自身责任的思考。希望那些有志从教的人们能看到榜样的力量,真正做到师志坚、师责明、师学勤、师心慈、师风正、师纪严,努力塑造教师自身的美好形象,把以情感人、以理服人、以身导人、以诚化人作为对待学生的基本修养;把严律己宽待人、团结协作、互勉共进作为处理同事关系的准则;把诲学统一、德能相辅、严谨治学、以勤补拙、言行一致、为人师表作为在教育、教学工作态度上的自我要求。相信他们会努力发扬中华民族、革命先辈的传统美德,永续人民教师这一职业的崇高和神圣。

  (作者单位:教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心)

  《中国教育报》2008年9月11日第12版



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{编辑:盛颖霞}

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