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警惕“择班热”高烧又起

www.jyb.cn 2006年09月01日   来源:中国教育新闻网-中国教育报

开学前,不少家长为孩子分班托关系、找门路

警惕“择班热”高烧又起

 

  “以前是‘择校热’,现在又出现了‘择班热’,不但要选好的班主任,甚至还要选好的任课老师。每年开学前都会有不少人找到学校,这样的家长能占20%至30%。”山东师范大学附小校长苗禾鸣日前告诉记者。


  有的校长说,近半数新生家长对孩子的分班热情过于高涨,找门路、托关系,搞得学校应接不暇。


  济南的刘女士的儿子今年上初一,孩子的成绩不错,所在中学也不错。但从暑假开始,刘女士就通过各种关系,打听相关班主任的情况,并找到学校,希望能够为孩子安排一个好班。刘女士认为,孩子进好的学校是第一步,找一个好班和一位好班主任,可能对孩子的发展更重要。


  学校告诉刘女士,学校分班都是“平行班”,就是把所有学生的成绩输入电脑,按学生的分数平均分班。教师直接和班级对应,开学前,教师也不知道自己教哪个班。可刘女士依旧不死心,她打听到学校有个负责人的孩子也上初一,就千方百计地托关系要把自己的孩子调到那个班。


  为孩子“择班”而四处“活动”的,不但有中小学学生的家长,高中新生的家长同样关注。因为家长们自有一套“理论”:孩子上了一所好学校,算是进对了“大门”;可是如果进错了“小门”(即没有进到最好的班级),那一切都是白费。
  面对“择班热”高烧又起,山东省教科所研究员王积众认为:新《义务教育法》第22条明文规定,学校不得分设重点班和非重点班。法律的强制性,对学校不再设置重点班起到了保障作用。他劝告家长,应理性对待学校分班,孩子的成绩能不能提高,关键在于孩子自身的学习习惯和学习态度。


  记者在采访中了解到,各学校分班基本上都是遵循教育教学规律,平行分班。对班主任和任课教师也是综合考虑,尽量达到均衡。


  济南外国语学校副校长刘汉路说,学校在分班时都是综合了每位教师的课堂管理、教学水平、课程开发能力以及学生的成绩等因素,各班基本都在同一起点,这样才有利于班级间的健康竞争。


  苗禾鸣认为,家长的“择班热”实际上是对师资水平提出了更高的要求,尽快提高教师的整体素质,是从根本上破解“择班热”的主要途径。


  《中国教育报》2006年9月1日第2版



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{编辑:龚萍}

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