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    白继贞:唤醒教师应用信息技术的智慧

    www.jyb.cn 2015年06月11日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

    唤醒教师应用信息技术的智慧

    黑龙江省七台河市第九中学 白继贞

      2009年,我被调到现在的学校任校长,新到一个学校想做些改变,我提出了“应用信息技术,改变课堂生态”的改革方案,领导班子讨论时,有的领导就提醒我说:校长啊,你知不知道我们教师的年龄结构啊!平均46岁了啊,你让他们去学习新技术、应用新技术,能行吗?再说,他们的教学习惯、教学风格已经固化了,你想改变他们该有多难啊! 

      过了几天,一位数学教师找到我,说:“校长啊,你能保证,我们应用了信息技术就一定能提高教学成绩吗?”我说:“肯定啊,因为我们应用信息技术就是为了提高教学成绩啊。” 

      话虽这么说,理也是这个理,但是要从心里彻底说服他们还是需要时间的,怎么办?我想:先从改变做起吧。 

      “世界那么大,我想去看看” 

      我想说的是:中国那么大,教育信息化都是怎么搞的,让我们的教师走出去看一看。这几年,我们学校60%以上的教师都有过出省培训的经历,全国很多培训现场都有九中教师的身影。在我的学校,培训真的变成了教师的福利待遇! 

      培训如何实施?我们的杀手锏就是追踪式培训。追就是追到办公室、追到教室、追到家里,追到你无法回避,手把手、一对一,当然我们也经历了由认识、技术、课堂、课程,这样一个梯次培训的过程,边学边用、边用边学。 

      硬柿子vs软柿子 

      俗话说,柿子先挑软的捏。但是在推进教育信息化的过程中,我主张:先捏硬柿子,硬柿子捏完了,软柿子就不用捏了。硬柿子是什么?是骨干教师、老教师,他们的问题解决了,青年教师的问题就迎刃而解了。 

      我的一位数学教师,有一天,我跟她说:你最近忙吗?她说还可以,我说:你陪我去考察几个学校。回来后,她感触很深,说:校长,我也想试一试。我说:好啊!她应用智动课堂系统,进行课堂检测,几秒钟反馈结果就出来了,她说:“校长啊,我一天要做的工作,它几秒钟就解决了,真是好用啊!”从此,她的应用就开始了。 

      马儿吃草的故事 

      要想马儿跑得快,就要给马儿草吃啊! 

      在应用信息技术的过程中,教师的“草”是什么?我们认为,是网络应用环境,其中包括教学平台、学科工具软件、电子白板、移动终端等。我们在跟公司合作首先考虑的是要让公司的产品和应用更智能、更便捷,最好是“傻瓜式”的操作。 

      所以,当我们解放了教师,为他们减负增效时,应用才会受到欢迎! 

      非常“6+e” 

      要想实现应用的常态化,我们认为,载体是非常重要的。为此。我们学校实施了“6+e”的教学策略。“6”很好理解;“e”是什么?e是网络,e是资源,e是技术,e是应用。“6+e”教学策略,让我们的课堂发生巨大的变化。课堂变了,教师变了,教学方式变了,教师们更关注个性化学习了,也更加关注创新思维培养了。 

      《中国教育报》2015年6月11日第8版 



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    { 编辑:刘继源 }