• 图片
  • 专题
  • 学术
  • 教学
  • 就业
  • 考研
  • 高考
  • 评论
  • 高教
  • 基教
  • 国际
  • 国内
  • 资料
  • 桃李
  • 频道首页
  • 装备动态
  • 行业访谈
  • 展会预告
  • 热点专题
  • 产品展示
  • 校车
  • 图书
  • 数字校园
  • 教学仪器
  • 其他
  • 您的位置:首页 > 装备频道 > 数字校园

    上海一中学尝试引入ipad平板电脑进行班级管理

    www.jyb.cn 2012年09月26日  来源:解放日报

      格致中学尝试引入平板电脑进行班级管理  

      班主任要先会玩ipad 

      目前,ipad等平板电脑逐渐深入中小学,上海、南京等地学校陆续出现“苹果班”,推行“ipad进课堂”。今秋新学期起,格致中学出现一支“ipad教师团”,全校在35名班主任中试点用ipad软件进行班级管理,这在沪上中小学里并不多见。 

      学校教研室负责人介绍,引入ipad进行班级管理,主要考虑它的便捷性。平板电脑本身比较小巧,便于携带,教师可以随时随地添加信息管理。今年3月,格致中学申请了一个市级教育信息技术项目,率先在高中阶段推出 “ipad进课堂”,“要给学生提供更开放便捷的移动学习环境,教师要先会玩。”  

      老师们领到的ipad上,都安装了一款专门设计的个人管理软件。打开程序,老师可在上面创建新班级,输入学生和家长基本信息,还可配上照片等。另外,该软件还能进行过程管理,随时记录学生出勤、考试成绩、获奖情况、阶段表现等信息。老师也能将课表、备忘、时间安排等输入其中。 

      用ipad进行班级管理,一些老师明显感到不适应。多数老师对于操作习惯的改变不适应,“老班主任习惯用纸和笔记录,年轻班主任更多的是使用电脑,用鼠标加键盘的方式记录,而ipad操作是用手指划屏、手写输入法等,感觉比较麻烦。”一位40岁左右的老师说,班级管理软件大多是国外软件,很多是英文注释,对于这些专业术语,他们并不熟悉,要查阅词典等,颇费功夫。还有的老师认为新的管理方式由于并不熟悉,无形中增加了他们的负担,“批改作业和试卷都来不及,哪有时间弄这个新玩意。” 

      一些适应性强的老师认为,使用ipad进行教学或管理,是未来发展趋势,而且教学软件资源丰富,可以使课堂增色。地理老师何刚说,讲到一些地球运动时,用ipad上的教学软件可以立体展示地球自转公转等现象,更方便学生直观理解。一些物理老师“玩转”ipad后,已经将其引入课堂,设计了PPT等,展示力学等知识点。 

      学校将推出相关培训,帮助老师尽快适应ipad软件操作,给他们提供更多的教学和管理手段。今后,学校将在一些学科试点推出“ipad教学”,还将开发相关软件,在ipad上导入PPT教案、电子书教案等,让ipad成为老师的备课工具。 

      记者手记 

      技术流与传统派之争 

      十年前,课堂引入PPT等多媒体教学时,教育界有过争议,现在不少老师尽管已习惯将PPT作为课堂教具,但争议仍在继续。如今,随着平板电脑的普及,ipad作为教具进入中小学,教育界又起争议,而且这样的争议也会延续。 

      其实,任何新兴事物出现,都会引发争议,因为它挑战了传统课堂和教学。用ipad进入班级管理,ipad进课堂,挑战了人们的学习习惯和思维模式,这对于看惯了传统书本的学生和老师来说,会有不适应。比如,一些班主任始终习惯用纸和笔书写,一些老师也习惯在黑板上推导数学公式等。 

      技术的更新,的确给老师提供了更多的教学方法和手段,但是无论如何变革,技术终究是为人所用。作为教师来说,对于新技术,不必嗤之以鼻,因为它毕竟代表了一种技术方向,有其优势;也不要神化其力量,甚至全盘推翻传统方式。老师们都有自己的教学习惯和风格,要允许这些教学方式百花齐放。对于“技术流”老师来说,无论使用何种教学工具,都不要“躲”在机器背后。因为技术再发展,人与人之间的交流不可取代。(记者 彭薇)



    【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
    { 编辑:刘继源 }