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    "协同创新平台与NKI建设模式"研讨会在北京召开

    www.jyb.cn 2015年09月18日  来源:中国教育新闻网

      中国教育新闻网讯 9月14至15日,由同方知网(北京)技术有限公司、《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司主办的教育文化行业“协同创新平台与NKI建设模式”研讨会在北京举行。研讨会围绕“基于知识管理与知识服务的协同创新平台”,通过期刊协同创新平台、科研项目协同创新平台、中小学协同创新学习与评价平台、公共服务协同创新服务平台四个案例,展示了面向协同创新的新成果与新进展。来自高校、职业院校、中小学校、科研院所以及图书馆、档案馆、博物馆、文物所、出版社等机构的200余位参会代表,就相关议题进行了深入交流和研讨。

      近年来,国家协同创新政策引导作用凸显,团队协同创新日益成为主流创新模式与发展趋势。以科研项目为例,项目的申报就明确要求多家机构协同乃至跨区域的协同,科研项目实际开展的过程往往也是多机构、多部门协同创新方能实现。知识创新的生命在于研究效率,这势必要求创新主体要突破单一组织的局限,改变原有的“自上而下、开会决策”的工作流程,解决沟通周期长、效率低、成本高等难题。

      为了支撑服务国家创新体系建设,满足教改、课改、公共文化服务体系建设等系列教育文化战略需求,构建科学、高效的知识创新方式,中国知网面向研究项目及项目管理全过程,基于互联网互动交流、知识整合优势,研制开发了以协同创新为核心的机构知识管理与知识服务平台(OKMS)。据介绍,该平台的核心是通过协同研讨平台、协同创作平台及成果管理系统等重要应用,来保障实施群体思维的知识管理与运营,构建跨学科、跨组织、跨地域的协同创新,充分提升协同效率。其中,支撑群体思维流畅运行的知识基础设施(NKI),涵盖了科研教学、新闻出版、广播电视、文艺体育、旅游文博、图书典籍、公共服务等多类型知识资源库。平台还整合了机构/个人自有资源及互联网资源,并依据各类教育文化机构战略管理与科技创新需求,搭建了如文博、体育、传媒等系列行业/专业知识服务平台,同时通过碎片化技术手段,使得精准化的知识服务得以实现。

      据介绍,同方知网对于知识管理与知识服务的协同创新已做了很多探索。面向知识生产上游的期刊编辑部、面向中间图书情报信息机构以及最终用户的最终需求,同方知网均致力于提供丰富而多样化的协同创新服务。

      以出版领域为例,教育文化学术期刊在知识成果的传播中起着至关重要的作用。它一方面需要介入知识创新和知识生产过程,为科研创新过程提供服务;另一方面,还要放大自身作为文献传播载体的定位,深入教育文化创新工作需要,为科研教学创新工作者提供知识服务。同方知网《期刊协同创新平台》报告指出:协同出版旨在形成“定题、研讨、编创、发表、传播”的期刊学术出版的闭环生态系统,使学术期刊成为国家创新体系中的关键节点,成为科研创新的“加油站”。同时这也顺应国际期刊发展趋势——由传统约稿向引领科研转型。

      中小学教学如何开展更有实效?综合素质如何评价更加全面……同方知网基础教育事业部总经理孔德珍在《中小学协同创新学习与评价平台》中介绍了专为中小学打造的“内容+平台+服务”的开放式数字化协同创新学习平台,能为中小学提供全方位的创新知识服务解决方案。北京八十中学副校长李新华认为,协同创新平台的开发及其应用,对老师、学生、学校的发展都有价值。平台的建设及其应用“有利于教师向实践者、研究者并重的发展转变,有利于老师向课程实施者与开发者并重的发展转变,有利于教师从单一教育者向教育者、学习者并重的转变。这三个转变有利于提升老师的师德水平与学业水平。” 她还谈到平台的建设及其应用对学校间协同、区域协同的重要性,“北京市朝阳区教育有了跨越发展,但仍需要与其他区县协同发展,取长补短,互通有无,使大家能在同一平台上深入交流和学习。”(邱红威)



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    { 编辑:李烨 }