呼唤管理校园手机

■山东省单县张集镇黄堆中学　齐保选

　　随着社会的进步、生活水平的提高，十年前还是贵族物品的手机，如今已飞入寻常百姓家，“校园手机族”也越来越壮大。时代发展了，学生使用手机无可非议，但教师却遇到了新的问题：如何管理学生手机？

　　课堂是教育教学的主阵地，教师不能带手机进课堂。可是课堂上，学生中一会儿这个来短信了，一会儿那个来电话了，虫鸣、鸟叫、童笑此起彼伏，好不热闹！一节课上，教师为处理这些琐事、收拢学生注意力费了很多精力，课堂效果就可想而知。教师们义正词严地禁过几次手机后，学生手机便转入了地下工作，不是设成静音，就是设成振动，更有甚者在同伴的掩护下，偷偷发短信、上手机QQ或玩手机游戏。为此，我们教师真想质问家长：为什么要给孩子配备手机？我们的课堂教学也呼唤制定针对校园手机的管理办法。

　　而学生的健康成长也在提醒我们加强对学生手机的关注。虽然方便了联络，但手机会对青少年的心灵带来一些负面影响。手机在学生中的用途是什么？他们的短信多是用来约会的，彩信中不乏裸体图片和动画，MP3文件中多是些情歌……孩子的价值观、人生观都在逐渐形成和发展，这些都有可能影响孩子的学习和心灵成长。我们痛恨提供这方面信息的不法分子，但更应该思考我们如何面对中小学生使用手机这一现象，思考如何监管青少年使用手机，让他们远离这些不良信息，免受毒害。

　　没有规矩不成方圆。我们也曾尝试着“没收”学生的手机，可是学生下了课就拎着政治课本来找老师索要手机，还煞有介事地给老师读相关案例，说什么“没收学生财产于法无据”，俨然给老师上法治课。一旦老师问及学生玩手机就于法有据吗，他们则又以“我是未成年人，是学生，是受教育对象，孰能不犯错”等应之，弄得老师啼笑皆非。而在学生看来，老师收走手机也无大碍，反正得还，所以对此一副无所谓的态度，玩得越来越大胆、公开。这一切无不向我们提出了一个新问题：学生的健康成长亟需这方面的管理办法。

　　中小学教育在个人发展和国民素质教育中起着重要的作用，如果不制定管理校园手机现象的纪律或制度，不切实做好对校园手机的管理工作，就可能影响我们教育目标的实现。

　　《中国教育报》2008年5月12日第3版