江苏省在自学考试面向农村延伸与发展方面做了大量开创性、探索性、建设性的工作，开辟了一条发展农村自学考试的“绿色通道”，在农村实验区的培养目标和规格定位上，改变传统专业开考模式，把自考的培养对象定位在农村基层、第一线从事实际操作的应用型专门人员，目标是为农村培养大批应用型、实用型技术人才。并根据农村经济和社会发展实际需要设置专业和课程，这些专业与课程的设置大胆采用跨学科、跨专业开设专业课程的方式，在坚持以职业岗位群的需要来设置专业的同时，适当增加了实践型、技能型、应用型课程的比重。

　　建立乡镇自考服务站

　　乡镇自学考试服务站，是联结考试机构与农村考生的纽带，也是自考由城市向农村延伸的桥梁。目前，自考乡镇服务站已基本覆盖全省。在江苏现有的1243个乡镇中，建有乡镇自考服务站1231个，建站率达到了99.03%。不少乡镇还把一线阵地进一步向下延伸，在村组和企业设置了自考联络点。各地乡镇自考服务站的建立，构筑了一个面向农村第一线的自考阵地，在宣传自考政策、组织考生报名、代购代发教材、开展助学辅导等方面做了大量基础性的工作，极大地方便了农村考生。通过乡镇服务站的“点的建设”与“面的覆盖”，我省自考系统全面建成了省、市、县、乡镇四级自考服务网络，进一步拓展了服务面向，提升了自考品牌，为农村自考工作的开展发挥了特殊的作用。

　　开展社会助学与远程辅导

　　社会助学工作是发展农村自考事业的关键。为切实解决农村考生“辅导难”的问题，我省制定了“关于开展农村自学考试社会助学工作的实施意见”，在原有社会助学组织的基础上，全省各地新建了50个农村自学考试辅导学院（中心）。省农林厅、省农机局等业务厅局和一些主考学校还举办了师资培训班，提高了辅导老师的水平。省考办和省教育电视台合作制作了部分课程辅导课件、光盘，开展远程网络辅导。省考办还先后投入500多万元，分3批组织专家、学者编写了100多门课程的教材、考试大纲和辅导资料，并通过四级服务网络把教材送下去，方便了考生的学习，提高了助学的效果。

　　培养“用得上”的本土人才

　　作为直接服务于农村建设，培养农村应用型、实用型高级专门人才的农村自学考试工作，在对待普通农民和服务于农村建设的广大劳动者（包括县、乡镇、行政村三级干部，教育、卫生和农、林、牧、副、水、电等“七站八所”人员）时，主要是大幅度提高种植类、养殖类、管理类等“涉农”专业、课程在专业设置中的比重,使高等教育自学考试能够培育出“留得住、用得上”的人才扎根于相对艰苦的农村。

　　提高进城务工人员的素质

　　江苏农村非农业户口人员已经成为自学考试的主体生源。自学考试在对待这部分“走出农业”的考生时，在专业计划设置方面，主要以宽口径为主，减少“涉农”的比例，增强他们转产转岗就业的能力，使他们在原有的知识基础上，顺利地过渡到现有岗位所需求的技能培训上来，真正实现“城镇化”，使他们不仅要“走得出”，更要“走得远”。

　　我省自考面向农村的延伸与发展，特别是农村自考实验区建设的不断推进，有效地改善了农村考生参加自考的条件，极大地激发了农村考生的报考热情，为农村考生的成才致富以及农村地区的发展建设打开了方便之门，为自考服务“三农”、服务社会主义新农村建设找到了一条新路，同时，也为自考自身发展找到了新的增长点。多年来，由于我们坚持城乡统筹发展、坚持自考向农村延伸，我省城乡报考人数比例由1998年的62∶38提高到了2005年的55∶45，使城乡自考进入了协调发展的新阶段。目前，我省每年报考人数仍稳定在85万左右的较大规模，其中，农村地区的报考人数始终保持在40万左右。据统计，从1996年开始到2005年10年间，我省共有11万多农村考生获得了专、本科毕业证书，为社会主义新农村建设培养了大批专门人才。（江苏省自考办　胡建平　张正和）

　　《中国教育报》2006年11月15日第7版