《课程中的创造性》，[英]塞尔·琼斯、达米尼克·怀兹编著，河北人民出版社2007年5月出版

　　《课程中的创造性》为策划和实施创造性教学提供了有效的建议。该书由英国曼彻斯城市大学高级讲师拉塞尔·琼斯和利物浦约翰·穆尔斯大学的高级讲师达米尼克·怀兹编著。所有撰稿人都是具有娴熟的专业知识和深厚科研功力的教育学专家。

　　该书首先对“创造性”的概念进行了系统阐述，在此基础上探讨了创造性教学的评判检测标准、创造性教学方法、创造性教学的实施原则以及创造性教学实施的障碍，并提供了一些创造性教学案例。

　　书中内容新颖独特，深入浅出地将创造性观念渗透到具体学科中去。涉及到的学科都是中小学课程体系中的核心科目，如英语、数学、科学、设计、技术和信息通讯技术、人文科学、表演艺术、视觉艺术以及跨学科思维等。作者试图启发读者对自己的潜能和实践活动进行创造性反思。每一章都提供了一个或多个案例，从中我们可以看到构建创造性课堂的具体方法、学生在创造性教学中扮演的角色、创造性结果何以体现以及教师如何引导创造性教学活动，等等。

　　对于中国读者来说，该书的一大价值还在于它详细介绍了英国创造性教学的实施情况。自1997年以来，创造性教学实施过程中所遇到的种种困难使得英国教育政策的制订者们不得不直面外界的各种批评。为此，英国政府于2003年制订了一系列新的小学教育策略，它所带来的各种可能性使人们看到了实施创造性教学的希望。

　　英国各学科教师在实施创造性教学中所表现出的勇气和决心，值得我们深思和学习。当前，我国的新课程改革需要的正是该书所充分展示的创造性思维和创新精神。

　　《中国教育报》2008年7月24日第8版