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罗伦蓉点评重庆2015年高考作文

www.jyb.cn 2015年06月07日  来源:中国教育在线

 2015全国高考试题((重庆卷)基础知识部分评析

  罗伦蓉,重庆巴蜀中学语文高级教师。

  试卷结构特点:

  今年高考语文(重庆卷)体现了新课程标准和考试说明的精神,非常贴近高中教学。试卷格局基本稳定,难度适中。在考点、材料性质、试题命制思路以及整体架构上与去年保持了一定的承继 ,同时,又在部分内容上与全国课标卷接轨。试卷梯度合理,试题设制合理、温和,无偏题、怪题。部分题目设计有所创新,切合学生备考实际。

  今年的高考语文试卷凸现了几个特点:1、既注重对学生汉语言综合应用能力的考查,又注重对学生语文素养的考量。2、注重对学生认知、情感、态度的引导,试题材料的选择注意贴近生活,把握时代脉博,体现地方特色。3.对传统文化方面内容的宣扬,对亲情、毅志、奉献等品质的倡导,很好地引领了学生的人生观和价值观,充满正能量。

  总之,今年的重庆高考语文试卷,总体结构匀称,节奏流畅,从知识类题目到能力型题目,跳跃台阶不大,较好的体现了梯度性。试卷目标取向是考生的语文素养。命题者的取材视野开阔,关注社会,关注考生,表现了较好的地方特色。

  变化:

  题型和分值的变化:

  一.一大题试题由4个减为3个,标点题今年没有考查。

  分别考查学生对字音、字形、词语应用、文句衔接的掌握,考点明确,字音、字形、成语均为常见但又易错的词语,题目不偏不怪,是备考复习的范围。

  二.二大题没有变化。

  阅读文段,材料选择的是体现中国非物质文化遗产的保护方面的内容,文字平易,又引导了大家对非物质文化遗产方面的重视。题目设置注重学生的阅读层次。

  三.三大题的8题由考查筛选文中信息的能力取消,变为考断句,把10题的第三小题提上来,并由原来的考课外文段变成直接在选段中考,减少了学生的阅读量。

  文言文是一篇揭傒斯的赠序,语言浅易而内涵丰富,题材是来自楚地人信巫不信医的内容,对重庆考生来说有一定的情感贴近性,根据材料设计的题目要求不难,学生只要有良好的文言语感和扎实的基础知识即可。

  四.四大题10题两个句子的翻译分值变成了10,名句默写改为根据语境提示默写。诗歌鉴赏分值变成8分,增加1分

  诗歌鉴赏回避了唐诗宋词,选择了清代诗,具有新颖性。要求考生进行赏析,所设两小题测试目标明确,难度适中。

  五.大阅读在连续两年考小说之后今年选择考散文

  现代文阅读考查散文阅读,设题平实,考点设置明确合理,梯度明显,18小题的设置体现了考查学生深入阅读、分析、思考能力,体现了新课改的教学要求。

  六.六大题分值增加了2分,19题选择考查图文转换

  六大题设题贴近生活,注重重庆特色,测试目标明确,具有一定的覆盖面,赋分合理。图文转换考查了学生把图中信息转化为简洁的语言文字的能力,有一定新意。

  内容特点:

  一.紧扣时代脉搏,有鲜明的时代特色。

  成语题中的自驾、家用汽车产品规定,衔接题中的抗日战争胜利70周年等内容体现了时代特色

  二.浓郁的地方特色

  成语题中的重庆商品交易会,病句题中的瞿塘峡等内容体现了地方特点

  三.注重文化传统的传承和人生观、价值观的引导

  社科文阅读中的有关非物质文化遗产的传承与保护,文言文中的中医文化都体现了对文化传统的重视;大阅读《甘森的西红柿》中对亲情的颂扬,对奉献者的赞美,作文中对乘客的理解、体谅、关爱所展示出的温暖都体现出满满的正能量,语言运用中20题对百合花不管杂草非议,努力奋斗的褒奖都体现出题者倡导正确价值观的导向。

  熊少华,重庆育才中学语文研究员级教师

  一、基础题

  比之往年,题型有较大变化(与全国卷接轨),其难度值与去年大致相当。

  (一)文言文翻译容量加大,分值增大3分;

  (二)断句由主观变为客观;

  (三)历年考查“重要句子的含义”,变为“考查词语的含义”;

  (四)默写由机械性识记改为理解性识记。

  二、作文

  (一)命题进一步体现了“贴近生活”的原则,“人文关怀”的精神,三年高考一以贯之(2013年冻库保安与员工、2014年房东捡拾玻璃渣子、今年公交车及乘客等候残疾人上车),都在歌颂人性的美好,倡导社会的理解、体谅和关爱;

  (二)命题特点:以小见大,文字不多,都深深撞击人的内心世界,激发学生的情感火花,有利于考生“以手写我心”;

  (三)作文构思:可以从歌颂、倡导社会的正能量入手,同时,也可以批评社会上不乏其冷漠、自私以及“精致的利己主义者”形成对比,方能具有深度。




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{ 编辑:李柯 }

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