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南京工业大学校长黄维:乘骐骥以驰骋 怀天下以担当

www.jyb.cn 2015年06月30日  来源:南京工业大学宣传部

南京工业大学校长黄维:乘骐骥以驰骋 怀天下以担当

  四年前,你们怀着对梦想的追求和对未来的渴望走进南京工业大学。南工的土地,温润而丰盈,孕育着希望,成就着梦想。这片“南京最美校园”不仅留下了你们每个人追求梦想的脚步,更记录了你们潜移默化的成长和改变。

  在这里,我想也从这四个角度做一些阐述,请大家思考是否有价值,是否可以坚持。

  第一,所谓“兴”,要有博大的情怀

  朱熹在解释“兴”时候用了四个字,叫“感发志意”, 就是把内在的志向意志感受激发出来,成为由内而外的情怀。情怀和理想不一样,因为它不够具体;情怀也有别于志向,因为它不够清晰。情怀是很抽象的东西,是一种格局、一种态度、一种温度;情怀就是“世界那么大,我想去看看”,是一种按捺不住的生命的激情。

  时代催人奋进。置身于“四个全面”战略布局中,身处“全球化”、“互联网+”、“新常态”、“创新驱动”、“一带一路”、“大众创业、万众创新”等时代语境下,我们所面临的广阔前所未有,情怀更加可贵。同学们,我并不担心南工的毕业生在社会上找不到安身之所、灵魂之伴,但我希望同学们在走出大学校门之后,依旧保持学生时代的求知欲望,保持纯朴真挚的理想追求和赤子情怀。

  第二,所谓“观”,要有理性的眼光

  观其言而听其行,朱熹将“观”解释为“考见得失”,得失就是是非,意思是说要有鉴别是非、善恶、美丑的能力,即具备基本的价值判断力。

  什么是真善美?什么是假恶丑?孟子的“四心”说或许能够回答这个问题,他认为完美的人格应该具备恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。在他看来,没有正确的是非观,要么人云亦云,要么视非而是、视是而非,是心性有缺陷、不合格的、麻木不仁的另类。

  习近平总书记强调,“人生观、世界观是‘总阀门’”。要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背,融化在心灵里,铭刻在脑子中,结合学习和生活等实践不断加深理解。价值判断力既体现一个人的综合素质,包括智力水平的高下、知识层次的深浅、道德素养的厚薄、文化滋养的多寡等综合因素,也决定着一个国家的精神气质和一个民族的未来命运。

  第三,所谓“群”,要有担当的脊梁

  “群”是对人的社会性的充分肯定。人是离不开各种社会关系的,因此必须要有群体意识和服务意识,具备担当精神。

  敢于担当是中华传统美德。中国士大夫、近代知识分子阶层,都也常常集结成社、针砭时政、共赴国难。“生于忧患,死于安乐”(孟子)、“先天下之忧而忧”(范仲淹),“天下兴亡,匹夫有责”(顾炎武)、“位卑未敢忘忧国”(陆游),“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”(张载),众多经典名句完美诠释着担当精神,掷地有声、铿锵有力。

  敢于担当是实现民族复兴的必然要求。在习总书记的系列讲话中,“担当”这个词语经常可见,“有担当”已经成为他的执政风格。他对当代青年人抱有殷勤期望,他指出,“青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”对当代年青人寄予殷切期望。

  第四,所谓“怨”,要有批判的思维

  钱钟书在《诗可以怨》中以韩愈的“穷苦之言易好”为讨论焦点,“怨”这个字表面上看是怨恨写出了“怨而不怒”的夫子自道。,实际上,怨是一种独立批判精神,指能够独立思考、批判自己,具备独立人格和批判性思维。近代史学大师陈寅恪称之为“独立之精神,自由之思想”。

  批判性思维是人类创新之光长明的不竭动力,可以激发好奇心、启迪想象力、培养洞察力,是滋养创新的源头活水。批判性思维不是简单粗暴的故意“找茬”,也不是刻意惹是生非和无理取闹,而是质疑性的思维技巧。胡适说“大胆假设,小心求证”,常言道“尽信书,则不如无书”都是批判性思维。

  从这个角度讲,大学读得怎样,不在于学了多少知识、上了多少门课,而在于是否学会了独立思考、能否批判思维、可否创新和传播新的知识。同学们踏上社会,也切记要保持独立思考的好习惯,要永远不满足,永远不保守,永远持批判的立场。



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{ 编辑:周玲玲 }

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