3.0时代的“1对1” 阿帕图英语掀起“整合型”教育狂潮
近些年来，随着信息全球化和语言全球化的发展进程，英语已经被作为一门基本的语言列入诸多国家的教育系统，在中国也不例外。虽然国家教育部制定了一些列关于英语教育的政策和措施，在很大程度上促进了英语教学的发展，但是由于中国式“应试教育”的弊端，中国的英语教育一定程度上违背了语言习得和学习规律的教学方法，不能有效提高学生的英语运用能力，同时打击了学生的学习兴趣，英语教育陷入“高投入、低产出”的怪圈。不论是教育专家还是家长，都期待着新型教育模式的出现。
——英语教学机构遍地开花 纷纷扛起“个性化”的大旗
纵观整个教育市场，就英语考试的类型而言，有中考英语、高考英语、大学英语四、六级考试、高等学校英语应用能力考试、研究生入学英语考试、全国职称英语考试、雅思、托福，SAT等数不胜数。在这些考试的推动下，五花八门、良莠不齐的英语辅导机构充斥着家长和学生的脆弱点。每逢寒暑假或者是开学时节，英语辅导机构便迎来销售旺季，这种极其热闹的场面不得不发人深思。
个性化教育一直以来都深受家长的追捧，是学生家长为了追求学生学习成绩的最优化而长期接受的教育方式。在很多年前就开始流行给孩子请家教，这些家教往往是通过错题发现学生的问题，对于学生的本质学习欠缺不会系统分析，讲解水平并不专业，所以未必能使学生真正理解并攻克疑难问题。而且教学质量也不容乐观，许多老师发音不准，语误较多，错误的英语概念，无论是语法还是发音，或是学习习惯一旦养成，就很难矫正。同时，由于家教更多都属于个人行为，对于其诚信，责任心也无法监督。因此，家教的质量问题也饱受家长和学生质疑。
对于中小学的英语教育，在目前实行的教学模式和方法的制约下，学生所接触的英语知识难度与实际考试内容有很大差距，因此报名参加英语课外辅导成了大部分家长为提高孩子英语学习和考试成绩，并且在升学中占据优势的重要选择。在教育产业商业化运作的不断深入的背景下，大多数培训机构开始主打一对一辅导、个性化教育，有些机构甚至打出了“三对一”、“六对一”的旗号。这种教育服务中不紧有专属辅导老师，还包括监督老师，心理辅导老师，以及其他一些辅助类的服务项目。但其本质依然只是给传统“家教”换了个地点，附加了商业化的包装，没有根本上解决学生在学习过程中遇到的难题。
——“个性化”吞噬了学生的乐趣 引起家长疑虑重重
教育机构的一对一辅导更多都是全科同步辅导，即根据学生平日在学校的学习内容，做一周的总结和察缺补漏；亦或是每周一次的错题难题讲解。这样的一对一辅导，在本质上没有完整的知识体系与传输逻辑。由于授课是一对一的形式，教师的授课方式是否活泼生动、让学生易接受就不那么重要了，只要有严谨的授课流程安排，把知识能够有效传输，学生问题能够解释的明白就足够了。然而，在这种个性化一对一的辅导中，老师并不了解学生存在的问题，而学生由于本身对课外学习的抵触也会本能的掩饰自己的问题，因此这些“个性化”辅导中将50%的时间用于双方的摸底，其他的时间才是用来教学，这样不仅降低了学习效率，而且学生根本就没有真正学到解决问题的方法。
中国家长总是“望子成龙”心切，在课外会给孩子报很多辅导班，每个周末和寒暑假都不放过。本来孩子在学校就已经留了大量课外作业，还要背着沉甸甸的书包跑去上辅导课，家长以为这样就能提高孩子的学习成绩。可是往往事与愿违，这些辅导机构不仅不能帮助家长实现愿望，在增加学习成绩方面更没有明显的效果，甚至孩子的学习兴趣都在一定程度上被磨灭。渐渐地，家长的幻想破灭，对每一种辅导机构都大失所望，所有的“提分”承诺都在一定意义上使让家长感到身心疲惫。
——UP&UP阿帕图英语顺势而生 引领一对一教育迈上新台阶
在网络无孔不入的时代，为了提高全民英语教学水平，国家在2010年发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中已经明确指出，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。如今，一种运用多媒体技术的与粉笔黑板的传统学习方式相结合、计算机辅助学习方式与传统学习方式相结合、自主学习方式与协作学习方式相结合的整合型的教学模式经过两年的精心研发诞生了，这种教学模式真正将一对一教育带入了3.0时代。
8月16日，我国整合型教育模式的开创者北京习智教育科技有限公司，在北大博雅酒店举办“阿帕图英语（UP&UP ENGLISH）－引领一对一教育迈入3.0时代新闻发布会”，揭幕了整合型教学管理平台及其英语教育产品和服务解决方案。北京大学教育学院缪蓉副教授这样讲道：“之所以被称为3.0时代，是因为阿帕图英语摒弃了1.0家教时代与2.0一对一学生与老师互相摸底时代的缺陷，自主创新将网络教育与传统面授完美结合，弥补我国英语教育，甚至是整体传统教育模式的空白，标志着我国的一对一个性化教育迈上全新的高度。”
阿帕图英语在2010年就已经与北大教育学院联合开展了针对“阿帕图英语”的实验课程，其结果表明：阿帕图英语系统非常适合中国学生的学习水平，能够最大限度的调动学生学习的积极性，是一种有效的学习模式。阿帕图的学习模式既不同于普遍采用的课外辅导班模式，也不同于单纯的网络资源学习模式，是教育领域最完全的整合创新模式。参与实验的家长评价：“自从孩子学习阿帕图英语后，免去了孩子周六日长途跋涉的参加辅导班的痛苦，孩子拥有了自由的学习时间，学习的主动性大有提高，学习习惯大为改进，对我们家长来说也是减少了很多辛苦和困惑。更重要的是阿帕图英语的管理平台，能够让家长清楚了解孩子每天的学习时间，学习内容及学习效果，学习过程透明化让我们家长很安心。”
——网络教育与面授教育完美嫁接 搭建“整合型”教育平台
如果说3G时代的到来，彻底改变了人类的社会的信息传播速度，有效的将个人电脑、手机、互联网等新兴技术相互结合，那么阿帕图英语及其整合型教育管理平台的问世将是一场教育领域的理念革命，自主创新的的整合型教学模式，将人机互动与老师面授相结合，并应用到国内中小学基础英语课外辅导中去。对英语知识点进行全面的管理，学生通过智能互动学习平台对英语知识点进行系统性学习，老师通过该平台跟踪掌握学生的学习过程，并精准定位学生对知识学习中出现的疑难问题并进行有针对性的讲解，从而实现真正的个性化教学。
北京习智教育总裁倪金磊先生在接受记者采访时表示：“阿帕图提倡教育应当回归本质，真正的‘快乐学习’是建立在孩子对知识的实际掌握基础上的；‘哑巴英语’早已不是国内英语教育的主要问题，现在学生学习英语的主要目的不是简单的听说，美国的文盲也会听说，现在国内学生学习英语是为了将来用英语学习、工作。因此，以词汇、语法、阅读等英语基础为诉求的学习应为国内英语教育的主要方向。”
据了解，北京习智教育科技有限公司是由美国硅谷回国人员与国内教育、互联网及其他领域资深人士共同创建，作为中国整合型教学模式的第一平台，在网络课程的设计上充分考虑到学生年龄段的特点，将游戏元素与学习活动进行巧妙的融合；而在练习部分也为学生提供了详细的知识点的解答；强调在语篇学习中理解语法和词汇的运用。在文章的采取上，引入了新概念英语的课程和篇幅，这样语法知识会更加的系统和具体。为了解决文章与孩子生活距离较大的难题，习智特意从美国最流行的文章中筛选出适合学生年龄的篇幅，进行有效的对应，很好的实现与时代的接轨。
——领先教学模式与技术大受宠爱 投资专家称其“非常硅谷”
行业分析人士指出：由美国知名投资机构，曾参与投资Facebook的Accel Partners公司领投1500万美金的美国混合型教育服务商Knewton公司的课程平台与阿帕图课程平台有很大相似之处，二者几乎同时研发。但是阿帕图平台将网络课程与面授有机结合起来，相较之下，阿帕图的自主创新的教育平台更具实效，更符合中国国情。
斯坦福大学博士，SK电讯投资基金管理合伙人陈恺先生长期以来一直关注教育领域，他指出：一个针对小初高的好的教育模式还是需要家长一定程度上的参与。阿帕图英语的产品和服务很好的考虑到了这一点。在提供孩子趣味性英语升级学习的同时，也可以让家长辅助跟踪孩子各知识点的完善。这种地图式的服务让家长可以有针对性地在课外配合到孩子地进度，同时也看到实际地教学效果，教育是个诚信产品，一旦家长孩子看到效果并产生信任，主动性就会更强。目前在美国上市的多家中国教育机构中还没有习智这样拥有领先世界的教育技术和模式的机构。我们希望有更多类似习智这样的有自主创新技术的教育服务机构涌现出来。
习智公司董事、北大青鸟集团总裁初育国先生表示：习智是北大“敢为天下先”与硅谷自主创新精神的综合体，习智公司像很多硅谷创业型公司一样专注于产品，有伟大的理想和稳定的团队。此外，更重要的是习智通过自主创新的技术和理念在一片红海的教育产业中找到了属于自己的广阔蓝海，其产品和服务有较高的竞争壁垒和广泛的市场需求，这些因素共同促成北大青鸟集团投资习智公司的阿帕图英语。目前已有国内外多家风险投资机构对阿帕图英语的产品及其理念表现出了极高的兴趣。
