教材封面
2012年9月，国内传统文化教程人教版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》在京正式发行。本套教材已经通过教育部基础教育课程教材发展中心审定，纳入《2012年中小学图书馆（室）推荐书目》。
据悉，该实验教材的研发是基于“十一五”阶段国学教育专项研究七年的课题成果。在中小学传统文化教育领域，首次提出了传统文化教育的教学目的是“完美人格教育”，使中小学生能在传统文化熏陶下，具备“良好行为规范，高雅审美情趣，质朴道德操守，深邃哲学思想”；在教学内容方面，首次提出了“儒学养正，兵学相佑，道法自然，文化浸润”学科课程结构。教程在选取了《弟子规》、《声律启蒙》、《论语》、《孙子兵法》、《道德经》等12册核心经典课程的同时，兼顾民俗文化和传统艺术教育，其内容包括茶文化、中国年画、京剧文化、传统书法、传统绘画、传统音乐欣赏等，形成了完整传统文化与艺术兼容并重的教学体系。
目前，学科研究已形成大平台协同作战格局：国际儒联出版委员会参与教材审校，人民教育出版社负责教材出版，国家教育行政学院国学教育研究中心承担学科理论研究，人教教材中心和“十二五”课题组共同开展师资培训工作，中国国学文化艺术中心作为教材编著单位同时，负责全国实验区建设和项目管理工作，《中国传统文化与当代教育》总课题组承担学科教法研究重任，万卷汉语国际推广基地承担汉文化国际传播工作。这些都是国学课程在全国逐步普及的强有力的资源和基础。课题研究和新教程实验已在北京、河北、江西、山东、辽宁、青海等地部分区县大范围展开，新课程实验对当地青少年人文素养以及文学水平的普遍提高，效果显著。（姜昆 张健）
