近日，广东碧桂园学校亮出了一份喜人的成绩单：2016年DP (国际文凭组织大学预科项目)和A-Level（英国高中课程）毕业生共121 人申请国外大学，拿到QS 世界排名前50 强或世界专业排名前五的大学预录取通知书、USNEWS 美国排名前50 强大学无条件录取通知书共110 人，占比达90.9%。其中，包括1名康奈尔大学的无条件录取，1名剑桥大学以及1名牛津大学的预录取。
“我们国际课程班的毕业生入读世界50强大学的比例，2014年是69%，2015年是77%，今年预录取是90.9%。根据以往的经验，除个别学生外，一般被预录取的学生，最终都会被正式录取。”广东碧桂园学校校长李春雷介绍。
构建多元化课程体系，让每个学生享受适合自己的课程
“学生能不能全面、均衡发展,关键在课程。课程是发动机,是办学者意志的体现，更是学校的核心竞争力。”李春雷表示，每一个学生都是独一无二的个体，学校实施全人教育和的全纳教育，是希望为每个孩子提供量身定制的教育。
据介绍，该校较早引进IB（国际预科证书课程），是中国内地较早用中文进行主题探究教学的PYP（国际文凭组织小学项目）学校，也是较早以招收中国学生为主的、同时实施IBPYP（国际文凭组织小学项目）、IBMYP（国际文凭组织中学项目）和IBDP(国际文凭组织大学预科项目)三大课程的IB国际学校。
“我们的教育，要能充分满足学生的个体需要和全人发展需要；我们的课程要让学生能够多元选择。”李春雷介绍说，学校开设的国际课程涵盖了幼儿园到高中，也包括普高、艺术高考、港澳台侨高考、外籍生高考课程。
与此同时，广东碧桂园学校实施全校一体化CAS校本活动课程，门类丰富多彩。比如6-12年级成立了100多个学生社团，举办模拟商赛、模拟联合国等各种活动。被康奈尔大学录取的霍健欣同学认为，CAS活动是提升自我综合能力的有力平台。“十一年级上、下学期，我参加了根与芽社团；十二年级上学期申请成为营养与健康社的社长,参与有机农场项目的探究”。而在DP项目的拓展论文中，霍健欣选择了和大学申请专业相关的课题：普洱茶中咖啡因的含量，这项选题在康奈尔大学面试时获得了考官的首肯。
实施立体化教育评价，让每个学生充分发挥自身的潜能
“实施个性化教育的前提是树立人人成才和多样化人才的观念，关爱每一个学生，帮助每一位学生进步，避免‘千人一面’。”李春雷表示，“评价课程”是个性化教育的指挥棒，师生双方的评价方式应该多元和多项。
据介绍，该校针对评价做的个性化改革主要体现在五个方面：一是取消了“两率一分”评价，代之以“分组分项”评价；二是大力推行“标准参照法”评价；三是取消“一纸一卷”考试，代之以符合学科特点的多向性考试评价；四是取消期末统一考试时间、统一复习时间和统一停课时间等传统做法。五是改变“单对一”评价为“多对一和多角度”评价。
在该校小学部，老师们会利用多种手段进行评估，作业、测验、表演、一对一访谈、调查报告等都是评价方式。老师在评价时会参照每个具体项目的评估标准，使用E（优秀）、G（良好）、Q（合格）)和D（需努力）四个等级制进行评估和记录，最大限度地鼓励学习者朝着既定的评估标准努力。
教学内容的不同决定了评估方式的不同。在该校中学部，实施形成性评估与总结性评估结合的评估方式，每个学期每个评估标准会覆盖两次。“比如在评估英语学习效果时，除了评估学生对英语语言技能的掌握，更多的是考察学生对主题概念的理解，需要学生以书面或者口头的方式表达对主题的理解，同时结合自己的生活或者阅读经验，形成自己的观点。”
定制个性化指导方案，让每个学生都能成为更好的自己
被牛津大学预录取的何旭彤同学家长说：“学校从九年级就开始指导学生进行选科设计，以便能让孩子为未来的专业发展做好充分准备。还为学生开设了各种各样的提升综合能力的活动项目，大大提升学生的社会活动能力及自信心。而且每个国家的大学申请，学校都有专门的团队负责，随时为学生提供指导与服务，这让我们特别放心和安心。”
据了解，碧桂园学校为每位学生建立“学科学习档案”。档案内容包含学生基本信息和学习记录两部分，“基本信息”包含学科、课程、姓名、性别、年龄、年级、国籍、教师，“学习记录”包括学习风格、心理素质、学习方法、多元智能、学习表现、学科目标等。学生一人一档，一科一档，一年四次，评价及时，连续跟踪，承前启后，为老师的个性化教学和学生的个性化学习提供重要依据。
针对升学问题，该校还组建了由拥有丰富升学指导经验的国内外专家及教师组成的升学指导中心。专业教师利用Naivance大学申请系统平台及MBTI职业倾向测试等专业方法，结合学生感兴趣的学科，与学生、家长一起研讨，帮助学生明确留学国家及专业方向，确定高中选择的学习科目，并有针对性地开展相关课外活动以提升大学申请综合实力，以期帮助每一个学生达成其个人和家庭都满意的发展愿望。
刚刚被剑桥大学预录取的马文君同学说：“我在碧桂园学校上学觉得心情很愉悦，因为在这里我可以学到自己真正想学、喜欢学的东西，可以根据自己的节奏与方法来进行学习。而且在这里读书让我感觉很踏实，因为老师们都是各领域的佼佼者，他们经常会给予我热心的帮助，这对我的影响特别大。” 马文君认为，在碧桂园学校学习最大的收获是懂得了要做一个有国际情怀的人，“希望这个世界，会因为有我而变得更加美好。”（金花）
