服务国家人才战略，推进外语教学创新

4月23日，由教育部高等学校大学外语教学指导委员会和外研社共同主办的2022年全国高校大学英语教学改革与发展研讨会在线召开。会议聚焦新工科、新医科、新农科、新文科建设背景下的大学英语教育教学，为打造新时代高等外语教育的新教改、新质量、新体系和新文化谋篇布局、贡献智慧。

开幕致辞中，外研集团（外研社）党委书记、董事长，外研社社长王芳表示，探讨“四新”建设背景下大学英语课程改革，对提升人才培养质量具有重要作用。外研社服务国家战略，在多学段、多领域、多模态积极探索，成果荣获权威认可。在高等教育领域，多套精品教材创新理念；Unipus智慧教育生态引领数字化转型；测评、赛事与培训赋能师生发展。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员、浙江大学何莲珍教授指出，“四新”建设背景下，服务国家人才战略，大学英语教学要有新作为。院校及教师应以价值塑造为引领，强化课程育人；以课程体系和教学内容改革为落脚点，培育国家所需人才；以提升数字化应用能力为驱动力，助推大学英语教学内涵式发展。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、广东外语外贸大学刘建达教授谈到，大学英语教学改革要求教师坚守教学改革目标，深入思考大学英语育人价值，落实因材施教，探求内容创新。教师要时刻保有使命感，注重自身教学能力提升。

教育部高等学校大学外语教学指导委员会委员、复旦大学季佩英教授指出深化新医科建设，大学英语教学大有可为。季教授以编写《学术英语（医学）》（第二版）及以该教材开设的课程教学为例，详细阐述如何创新医学英语教学，提升人才培养质量。

南京林业大学肖飞教授认为大学英语课程体系建设应服务人才培养需要，建设优质教材（以“大学专门用途英语系列教材·学科英语”为例），创新教学方法，完备线上线下课程，打造多模态课程资源体系，构建综合测试体系，开发语言实验系统，形成特色教学体系。

北京外国语大学张虹教授以《新编大学英语》（第四版）系列教材为例，详解如何深入挖掘教材内涵，并表示服务“四新”战略，打破学科藩篱，推动融合创新，应充分了解人才需求，对接教材内容；有效使用教材，应挖掘教材、因材而用、因境而用、因生而用。

“四新”建设统领高等教育创新发展，需要从专业、课程、教材、技术和教师等人才培养新基建的各方面进行支持。外研社党委副书记、副总编辑常小玲和外研社社长助理、高等英语教育出版分社社长李会钦强调，外研社始终响应“四新”建设行动号召，深耕教材出版，研建教学资源，关注师生发展，切实推动高等外语教学模式创新变革。外研社高等英语教育出版分社副社长任倩全面展现了外研社服务“四新”建设、推动大学英语教学创新的教学资源体系。

本次研讨会的成功召开，为各高校进一步深入领会“四新”建设内涵解疑释惑，为全面推动大学英语人才培养机制创新和教学模式变革指引方向，以丰硕智慧成果助推“四新”建设背景下高等外语教育的高质量创新发展。（文 任倩）