中国教育新闻网讯（记者 刘盾 通讯员 刘慧婵 黎鉴远）“教育发展，科研先行。”在广东省委教育工委副书记，省教育厅副厅长、党组副书记邢锋邢锋看来，教育科研必须坚持问题导向，不断提高教育科研破解教育热点、难点问题的效能。必须突出服务意识，切实提高服务党委、政府教育科学决策和学校教师教育科学改革的能力和水平。
近日，2018年广东省教育科研工作会议暨教育研究联盟论坛在广州召开。会上，与会人员深度聚焦如何为广东加快教育现代化提供强大智力支撑。会上还发布了广东教育蓝皮书——《广东教育改革发展研究报告（2018）》，蓝皮书显示广东教育整体规模稳居全国第一；为应对“二孩潮”，广东未来十年需新增30所以上高校。
“正确把握新时代广东省及各区域教育改革发展的主要矛盾变化，这是开展教育科研工作的原点和起点。”邢锋希望，全省教育科研系统突出重点，找准方位，认清全省及各区域教育改革发展所处的历史方位。
“必须聚焦教育主要矛盾转化做文章。”广东省教育研究院党委书记、院长汤贞敏建议，以广东教育“争先进、当标兵、建高地”为统领，坚持使命引领、目标导向、问题导向相统一。在扩大学前教育和义务教育优质学位规模、提升乡镇和农村基础教育学校教学质量与办学水平、促进职业教育和产业融合发展与校企合作、深化师资队伍建设改革等方面，充分发挥教育科研的问题分析、趋势研判、战略谋划、实践指导作用。
针对广东省及各区域加快现代化进程面临的主要矛盾和突出问题，邢锋认为，教育科研系统要积极主动增强教育改革发展研判与战略谋划能力，着重研究解决经济社会发展与教育改革发展重点、热点、难点问题。积极主动加强教育科研协同创新，完善全省教育研究联盟机制，推进教育科学发展实验区、义务教育现代化学校建设试验区等的建设。积极主动把教育科研注意力投向欠发达地区乡镇、农村，提升乡镇、农村中小学教育教学质量及教研水平。
