教室虽小 处处有料

特色的班级文化是一种无形的教育资源，能起到“桃李不言，下自成蹊”的隐性教育效果。走进我们班的教室，你一定会被积极向上的班级文化所吸引。

教室虽小，可它处处有料。为了增强学生的凝聚力，促进学生各方面的发展，我们班建立了以“花儿就是这样红”为主题的班级系列文化。为了让每个学生都能“自信、快乐、团结、阳光、进取”地对待每一天，班级取名“葵花班”。我们班的班级显性文化主要分为班级外墙、班级侧墙和班级后墙三大块。

班级外墙分为“语文之乐、数学之趣、艺术之美”三个板块，主要针对语文、数学、美术三个学科的内容进行展示，不定期将三门学科的优秀学生作品张贴在墙上进行展示。

班级各种丰富多彩的比赛、展示活动中，活动的优胜者不仅有奖品，而且作品会张贴于班级的外墙宣传栏，让学生能欣赏到好作品，同时带动更多学生参与其中，让每个学生都能尝到成功的快乐。

班级侧墙文化的主题是“今天你有收获吗”，分为两个部分。

第一部分：我的书写棒！我们班学生在握笔姿势、书写姿势及书写质量上存在一些问题，所以我们在教室的侧墙上开辟了一片文化墙，如果每天的作业写得正确，就画一个记号；作业写得又快又正确，画两个记号；作业又对又快又美观，画三个记号，达到几项就画几个记号。谁先集满十个记号，就能换一张小贴画，一个月下来，贴画达到相应的数量，就会获得一份奖品。我们还会不定期将好的学生作品张贴在班级文化外墙上展示。

第二部分：每周之星。为了让学生养成良好的习惯，在每周的少先队活动课上，我们会在全班评选出“明星”，主要评比纪律星、卫生星、谦让星、发言星、文明星、勤劳星、节约星、智慧星等。针对以上几个方面，经过民主投票评选出班级的每周之星，这些学生的照片会在墙壁的“降落伞”上悬挂一星期。被评上的学生无比兴奋，这也激励更多学生在行为习惯方面主动改进。

通过以上评比，学生的书写能力大大提高，书写越来越美观；行为越来越规范，习惯也越来越好，因此我们班每个星期都被评为学校的“星级文明班”。

培养学生的团队合作能力必不可少，因此我们在班级后墙上以“火车加油站”为主题进行小组竞赛活动。这项活动分为以下两个部分：

首先在强化书写习惯“我的书写棒”的基础上，激发小组所有成员参与到这项活动中来，一人集满10张贴画,除了能得到一份小奖品，还能在“火车加油站”对应的小组里贴一面红旗。

然后，小组长会统计老师一个星期口头表扬的次数，表扬次数获得前三名的小组也在相应的小组火车上贴一面红旗，一个月下来，贴红旗最多的那个小组所有成员都享有自选奖励的权利，奖励包括“免做一次作业”“选择和自己喜欢的同学做一天同桌”等，通过这些激励措施促进了小组的团结向上，学生的能力也得到了发展。

这就是我们班“花儿就是这样红”的班级文化。

（作者单位系湖北武汉经济技术开发区洪山小学）

《中国教师报》2019年01月16日第11版