疫情之下，教和学的形态在加速重构。我们越发认识到，启动课改的意义和深度课改的紧迫性。疫情背后，考量学生的是自主学习习惯和自我管理能力，考量教师的是媒介素养和课程开发能力。当疫情来袭，学习方式、学习内容都将发生深刻变化的时候，给我们带来的思考有哪些？
《中国教师报》2020年02月26日第4版