疫情之下,教和学的形态在加速重构。我们越发认识到,启动课改的意义和深度课改的紧迫性。疫情背后,考量学生的是自主学习习惯和自我管理能力,考量教师的是媒介素养和课程开发能力。当疫情来袭,学习方式、学习内容都将发生深刻变化的时候,给我们带来的思考有哪些?
《中国教师报》2020年02月26日第4版
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