“学科+实践”促学生“多元”发展

素质教育实施体系，陕西省渭南市各学校从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面有效推进。

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学校是学生成长的摇篮，学校生活对学生一生有着重要影响。实施素质教育，要以多元的视角审视学生，以发展的眼光看待学生，以欣赏的态度肯定学生的闪光点。近年来，陕西省渭南初级中学以“勇毅坚卓”为校训，秉持“师生为本，幸福成长”的办学理念，坚持“延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育”的思路，强调个性发展，注重特色教育，依托“三个育人、三个主题、四个抓手”的培养途径，构建了“学科+实践”的多元课程体系，促进学生多元化发展，打造以“勇毅坚卓”为核心的素质教育品牌，让每一个孩子都能够得到充分发展。

开发校本课程。全力构建“德育为先，五育并举；校本为纲，多元发展”的全面育人新模式，深化课改，开发校本教材。通过开发“品学、科技、体育、艺术、综合实践、个性特长”六大综合实践类校本课程，形成了“234”艺术教育模式、“五面一线”体育教育模式、“快乐科普”科技教育模式以及“学为践行，践以促学”的社会实践教育模式。通过推进基于学科知识的延伸和探究基础上的学科拓展类校本课程，培养学生兴趣、挖掘学生潜能，围绕“活动型”学科课程开展特色教研活动，打造特色教研组，探索以活动带教研、以教研促教学的模式，组织各教研组开展特色活动，如历史组百家讲坛、英语组歌唱比赛、数学组闯关赛、语文组演讲比赛等活动。

学校着力打造课程和育人模式的品牌效应，通过丰富多彩的校本课程切实提高学生的综合素质，满足学生在多方面不同基础上的发展需要。6年来涌现出大批优秀学生，从校园起步，走向市、省乃至全国的舞台，在各类大赛中崭露头角。

开展社会实践及社会服务活动。学校积极组织校内外社会实践及社会服务活动，校内安排各类学生活动，如植树节爱绿护绿、清明节扫墓祭祀、劳动节环保；校外组织学生赴儿童福利院、老年大学、敬老院等开展志愿服务活动；策划组织《说出你的心声》《逛校园》《中秋做月饼》等活动，持续开展中华优秀传统文化教育活动。

广泛开展学生社团、兴趣小组活动，坚持每年举办田径运动会和艺术科技节，给学生搭建展示自我的平台。通过开展形式多样、人人参与的素质教育活动，让学生特长得到彰显，个性得以张扬。

打造家校共育新平台。一是聚焦家长的家庭教育能力提升和家庭教育行为改进，以专家引领、家校携手、交流分享为依托，构建不同学段、不同类型的家长课程体系；二是组建家长理事会，制定《学校家长理事会章程》，形成学校育人管理新机制，发挥家长理事会参与学校管理、参与教育教学的协力作用；三是搭建家长进校园听评课、护学岗、陪餐、监考、评教评学等教育活动模型，激活家校共育的新能量，促进家校共育新常态；四是举办评选“最美父母”“我心中的优秀父母”等活动，通过榜样引领，让更多的家长发挥自己的特长和优势资源，以学校主人翁的情怀为学校的发展建言献策，促进家庭和学校的和谐发展。

开展研学交流活动开阔视野。 利用寒暑假开展研学交流活动，远赴加拿大、韩国以及国内上海、杭州、北京等地了解各地文化，增加独特体验，拓展学生视野，研学人数达2000余人次，真正实现了在快乐的旅行中学习，在“行走的课堂”中受益。

学校突出素质教育对象的广泛性，强化素质教育目的的实效性，注重素质教育形式的灵活性，以实际行动打造了“全面发展，全面开花”的教育品牌，打造了“学科+实践”的多元课程体系，构建了一个素质教育立体生态圈。

今后学校将进一步完善教育质量评价体系，组建工作系统，实施质量监测，积极探索教育评价改革的新路子。以更高的目标为引领，驱动学校和教师的精神引擎，提升内涵、培育特色，努力将学校打造成全市乃至全国知名的素质教育品牌。

（作者系陕西省渭南初级中学校长）

《中国教师报》2020年06月03日第13版