从整合到融合的课堂实践

天津市第一百中学基于课堂“从整合到融合”“教与学模式的创新”“智慧课堂评价驱动”等实践，分析教育发展趋势、分享最新实践经验。移动互联网时代给教育教学带来了颠覆性、革命性的影响。行为是观念的外在体现，观念是行为的内在引导，伴随云平台、网络学习空间、微视频资源等发展，教学模式开始由以“教为导向”转向以“学为导向”，更多强调培养学生的应用、分析、综合能力，更加关注学生的创新能力与可持续发展能力培养。

该校基于教学问题的现实思考，对教学问题的前瞻性价值判断和结果选择，是实践教学的积累与思维经验的沉淀，具有较高的专业视野，并且对于当今教育发展具有一定指向性意义。

智慧课堂探索是根据个体差异定制学习方案，根据学习群体感知学习情境不同，适时推送适宜的内容，提供丰富的尤其是可生成性的资源，提供个性化的协同方式，对学习过程与结果进行智能化跟踪，同时对学情进行精准化分析及反馈。

智慧课堂紧紧围绕服务学生、服务教学，为学生终身发展奠基这一中心；落实两个点，即以课堂为中心，智慧课堂常态化；提供三个保障，即学校高度重视、教师积极参与、技术到位，最终推动信息技术与教育、教学的深度融合。智慧课堂也凸显了课堂三个功能，即立德树人（一面旗帜），引导教学（一堂课），服务选才（一把尺子）。

（作者系天津师范大学教育学部副院长）

《中国教师报》2020年12月02日第4版