动静相宜小姜老师

如今，校园里的90后教师越来越多，他们接受新事物的速度快，多媒体、智能手机应用等信手拈来，他们性格豪爽，与学生的关系更像兄弟姐妹。我们学校就有这样一位散发着青春活力的小姜老师。

小姜老师大学毕业后来我校任教，这么年轻有活力的人来到学校，校园的风景似乎都亮丽了许多。小姜老师不喜欢淑女风，更倾向于自由的休闲风，印象中从未见她穿过连衣裙、高跟鞋，多是牛仔裤、平底鞋，走路时连蹦带跳。这就是年轻人的活力吧。

小姜老师性格开朗活泼，课堂教学也充满自由的气息。在她的课上，学生不用担心答错问题会受批评或嘲笑，只要学生敢说、足够自信就是最棒的。在她的课上，学生时而激烈辩论，时而放肆大笑。有人认为这样的课堂秩序太乱，不好管理。的确，相对于教师讲、学生听的传统课堂来说，小姜老师的课是有一点乱，但不用担心，课上小姜老师会使用与学生约定好的暗号维持秩序。比如，前一秒学生还在为一个问题争论不休，只要看到小姜老师作出停止的手势，学生便马上停下来，即便哪个学生没看见也不要紧，旁边的学生会提醒；小组活动结束时，小姜老师拍三下手，学生就知道交流的时间到了，马上转过身坐好。

这就是小姜老师课堂的常态，既灵动又有序，学生既能畅所欲言又有章可循，肆意而不妄为。

课间，小姜老师的教室则是安静的。她购买了一些泡沫垫拼插起来铺在教室靠近南窗的地面上，在旁边的书架摆上各类书籍，这里便成了她与孩子度过课间休息和午后时光之地。他们或坐着，或趴着，或躺着，多是读书的，也不乏累了休息的。大家无拘无束，却很难听到一点大声响，上厕所的孩子也会小心地把凳子放进座位，安静离开又安静回来。每个人都小心翼翼，唯恐惊扰了别人。小姜老师呢，开始时会耐心指导孩子完成这一切，用手势提醒孩子不要打扰他人。待一切形成习惯后，小姜老师便不再监督，常常捧一本书，坐在地垫一角安静地读着，间或有学生上前，或询问书中不解的问题，或考验她，此时她抬起头，微笑而耐心地解答。

那一刻，阳光从窗户射进来，照在小姜老师的脸上、发梢上，更添了几分恬静、雅致。

小姜老师还是一个“学生控”，对班上的孩子喜欢得不得了，每每家长在微信朋友圈发孩子照片，她必去点赞，与同事谈起班上的孩子，她也是一口一句“太可爱了”！

这就是小姜老师，活泼中有几分恬静，恬静中透着几分雅致，雅致中又有几分大胆，谱出的却是一首动听的乐曲。现阶段她的教学成绩并不是最优秀的，但她在努力成为更好的老师。这样的她，让我有几分喜欢，更有几分向往。

（作者单位系山东省荣成市好运角小学）

《中国教师报》2021年04月28日第9版