十年耕耘，探索“自主教育”特色之路

山东省邹平市黛溪河畔“有山有水，有园有路”，在这世外桃源般的老城区西部，坐落着一所高标准、现代化的省级规范化学校——黛溪小学。52岁的季爱红是黛溪小学校长，她已在小学教育的沃土中耕耘了30余年，如今带领黛溪小学探索出一条具有黛溪特色的“自主教育”之路。

“为学生的自由充分发展奠基”是黛溪小学的办学目标，“自主教育”品牌也是在这一目标指引下探索形成的。自2011年建校至今，黛溪小学连续多年荣获“邹平市综合考核一等奖”，先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年气象科普教育基地”“全国家校共育创新实验学校”“山东省优秀少先队集体”“山东省规范化学校”等。

五育并举：搭建“343”自主教育课程体系

如何走进学生的心灵，培养学生自主学习的能力？建校伊始，这便时时萦绕在季爱红的脑海。考察、摸索、实践，秉持国家课程校本化构建与实施的课程观，遵循学生成长规律，季爱红和学校骨干教师团队构建了“343”五育并举的自主教育课程体系。在整合原有基础学科的同时，将促进学生的全面发展纳入其中。不将育人局限在教室里，不将教学拘泥于课堂中，教室不再是学习知识的唯一场所，黛溪小学甚至将课堂搬到校外。

“‘343’课程体系融合学科课程和学生的校园、家庭、社会生活，分为学科课程、生命课程、涵养课程，每个板块进行细分，构建了由基础性课程、阅读性课程、实践性课程3个部分组成的学科课程，由安全教育课程、体育与健康、劳动教育、综合实践活动4个部分组成的生命课程，以及由学校自主教育文化课程、家庭孝德文化课程、社会‘1+N’文化课程3个部分组成的涵养课程。”季爱红介绍，“‘343’自主教育课程体系打破了学科壁垒，实现了课程个性化、班本化、级部化的科学有效实施”。

“自主性”不仅体现在课程体系的构建中，更深入黛溪的课堂与实践中。“四环六步”自主教育课堂模式使黛溪学生成为课堂的探究者，教师也从“授业者”转变为“授渔人”。“我们的目标就是要培育有知识涵养、有高尚情趣、有家国情怀、有创新精神的自主发展的黛溪少年。”季爱红说。

除了课堂上自主探究，黛溪小学还开设威风锣鼓、剪纸、陶艺、动画制作、京剧、吕剧等20余门七彩苑社团选修兴趣课程，学生可自由自主参加社团活动，满足个性发展的需要。

“对庄稼人来说，土壤是赖以生存的根，庄稼的茁壮成长让他们收获希望与喜悦。对我们来说，学校就是教师和学生成长的一片沃土，我们学校十年磨一剑，构建了五育并举的自主教育课程体系，提升着教师的精神生命，也引领着孩子们的生命成长。”教师王元春说。

立德树人：将课堂“搬到”实践中

初夏，黛溪小学的向日葵、地瓜、花生、中草药种植基地里，师生正忙着撒下希望的种子，不远处的葡萄种植基地中，葡萄藤已萌发新芽。这是黛溪小学劳动教育综合实践活动的成果。自主教育课程体系下，黛溪小学将课堂搬到了教室外，搬到了实践中。

自2011年投入使用，黛溪小学就特别重视综合实践活动课程的实施，利用校园内的21亩空闲地进行劳动教育，科学课种植、养殖、观察等。在充分研读各种政策文件的基础上，黛溪小学构建了学校、家庭、社会共同体，把劳动教育和综合实践活动从校内向校外延伸，让学生在知识学习之外亲历劳动。今年3月，学校的“走进开心农场”课程被评为山东省优秀校本课程，黛溪小学也被评为“滨州市劳动教育和综合实践活动研究基地”。

“我们深知，培养学生的创新精神和实践能力是课程改革的重点，所以我们的劳动教育和综合实践活动课程十年如一日、一以贯之地落实推进，今后也将一直推进下去。”季爱红介绍。目前，黛溪小学正在对种植基地进行重新规划，“中药种植”“向日葵种植”“葡萄种植”等新课程已在筹备中。

继往开来：培育更好的“授渔人”

在季爱红的带领下，黛溪小学教师团队焕发出无穷活力。“授人以渔”对“授渔者”提出了更高要求，为打响“自主教育”品牌，学校骨干教师开启了“过关斩将”的自我提升之路。

为培育更好的“授渔者”，黛溪小学开展了“助力教师成长工程”。一边助推“后浪”翻涌，培养优秀青年教师；一边按照名师计划培育“中坚力量”。

综合实践活动课开设之初，黛溪小学教师刘宝峰承担了这一教学任务，但一没有经验，二没有课程标准，三没有教材，道道难题摆在刘宝峰面前。2020年11月，学校成立了名师工作室，刘宝峰与名师共同“摸着石头过河”，从毫无头绪到思路清晰，将学生兴趣放在首位，引导学生主动参与。从教期间，刘宝峰荣获“邹平市优秀教师”“邹平市师德标兵”等荣誉称号。

黛溪小学教师考核、晋升职称和评优树先时，副校长李延岭总是把晋升机会优先让给其他教师，负责了10年晋级、考核工作，却从未给自己名额，“公平、公正、阳光、透明地开展工作，力争让大多数人满意，才能赢得大家的支持与信赖。”现在，李延岭仍在乐此不疲地为老师们服务。

2016年毕业的年轻教师朱燕在黛溪小学感受到了“家”的温暖，“季校长像妈妈一样关心青年教师，所有的同事一直在给我鼓励和指导，我一直在进步。”她说。

在教师团队的相互支持下，黛溪小学先后培养了县级及以上学科带头人、教学能手36名，推出国家级优质课3节、省级优质课16节、市级优质课30多节……建校10年来，学校中学高级教师从0到2021年的46名，占全体教师的近40%。有山东省劳动模范1名，山东省优秀教师1名，山东省教学能手1名；滨州市优秀园丁1名，滨州市名师2名，滨州市教坛新星2名，滨州市优秀教师4名，滨州市先进工作者3名，滨州市优秀班主任2名；市、县级学科带头人、教学能手及县明星教师45名；先后有52名教师执教过国家、省、市、县级优质课。

大爱无疆：做有温度的教育

“上善若水，大爱无疆”是黛溪小学的校训，秉承着以学生为本的原则，季爱红致力于做有温度的教育，关心每个孩子的健康成长。

2018年，二年级学生小茜因病住进重症监护室，20万元的医疗费用压垮了独自支撑一个大家庭的小茜妈妈，无奈之下，她向学校求助。

情况危急，季爱红立刻组织召开会议，向社会各界募捐救助小茜。“太慢了！何时才能凑齐救命钱？”正焦急时，季爱红突然想到，能不能向黛溪的爱心企业家求助？两天后，14.3万元交到了小茜妈妈手中。

“这些天，季校长因为这个事情不顾白天黑夜，我们也是被她感动了，都是黛溪人，能帮就会帮。”爱心企业家说。

2020年疫情期间停课不停学，同事向季爱红反映，五年级学生小赫常年与爷爷奶奶在半山腰生活，家庭困难，没有条件线上学习。为了不耽误小赫的学习，季爱红马上和班子成员商量，让老师专门给他送去新学期的课本、作业本，隔着村里的隔离杆为他进行心理疏导，又联系相关部门为其家中安装了有线电视，没让孩子落下一堂课。“再多的付出也值得。”季爱红说。

几天前，小赫在邹平市运动会上获得了小学男子组1500米冠军，被送去滨州参加集训，他对奶奶说：“不能辜负校长和老师对我的帮助，我跑步快，要使劲跑，争取跑第一。”目前，小赫已被滨州体校录取。

季爱红常说：“做事先做人，做教育首先做一名师德高尚、业务精湛的优秀教师。”她先后获得“山东省劳动模范”“山东省优秀教师”“山东省教学能手”“滨州市名校长”“滨州市优秀园丁”等荣誉称号。2018年5月，季爱红入选了“山东省第三期齐鲁名校长建设工程人选”。

“作为一名教育管理者，让每个孩子充分享受优质的教育资源、接受最好的教育，这是我不懈奋斗的目标。”目前，黛溪小学“自主教育”品牌已然成为黛溪整个区域的办学特色，从幼儿园至小学，都着重培养学生自主学习、主动学习的能力。

如今，“如何将自主教育的品牌特色做大做强”“如何得到更多专家引领”成了季爱红考虑的新问题。她下一步的计划是“百花齐放春满园”，利用齐鲁名校长平台，带领一部分教师走出去，努力实现部分带群体的发展，实现师生全员化共同提升，以卓越绩效争创齐鲁名校。

《中国教师报》2021年06月23日第13版