推动教育局长发展的“十本书”

《中国共产党教育方针百年历史研究》

中国教育科学研究院 著

中共党史出版社

书友说：本书依据历史文献梳理出中国共产党在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义进入新时代后关于教育方针的表述，尽可能完整呈现其历史背景，深入准确分析其内涵，还原各历史时期教育方针指导下的主要实践，并从中提炼出经验和启示，为教育发展提供借鉴。

新时代马克思主义教育理论创新与发展研究丛书

靳诺 总主编

中国人民大学出版社

书友说：我发现这套书具有很强的学术性、理论性，对读者持续、深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻理解和把握教育“九个坚持”的核心要义，切实提高运用马克思主义理论和方法分析、解决教育实际问题的能力具有十分重要的指导意义。

《中小学教育惩戒规则实施指南》

中国教育科学研究院教育法治与教育标准研究所 组织编写

教育部政策法规司 审定

教育科学出版社

书友说：教育者如何实施惩戒？读本书会有启发。该书按照《中小学教育惩戒规则（试行）》的结构展开，着重探讨了教育惩戒的实施部分，辅以丰富且典型的案例及其解析，以解决教师不敢用教育惩戒、不会用教育惩戒等问题。

《教育改革的中国方案——聚焦发展核心素养的素质教育探索》

周洪宇 龚苗 编著

江西教育出版社

书友说：读此书可以较为系统地梳理“核心素养”概念的由来、含义、本质及由此而来的中国素质教育探索——“生活·实践”教育理论及其教育实践。本书学理逻辑清晰，有理论有实践，对有志于研究素质教育的教育工作者颇有借鉴意义。

《引领卓越——全国百家名师工作室发展启示录》

朱孝忠 徐安德 主编

北京教育出版社

书友说：本书内容反映了多位卓越教师的成长历程，展现了他们丰富的成长经验和教育故事，以及工作室开展活动的经验。行文中充满了教育思想的火花和对教师成长的思考，是一部“活”的教育学教科书。

《教育中的人工智能：前景与启示》

〔美〕韦恩·霍姆斯  玛雅·比利亚克  查尔斯·菲德尔 著

冯建超 舒越 金琦钦 王铭军 译

华东师范大学出版社

书友说：人工智能时代学什么？怎么学？本书从“学什么：AI对课程的影响”与“怎么学：AI对教与学的承诺和影响”两方面说明了人工智能将如何改变我们需要学习的内容，同时揭示了我们在未来将如何学习的问题，为读者贡献了思考和方法。

《如歌的教育历程：卢梭〈爱弥儿〉如是说》

李平沤 著

商务印书馆

书友说：作者从经典的《爱弥儿》中撷其精微、剖析义理，站在时代的前沿加以解读，上篇绪论主要论述了《爱弥儿》的写作方法、该书在卢梭著作中的地位等。中篇“如歌的教育历程”主要阐释了卢梭分阶段采取不同教育理念与方法的观点。下篇“教育是百年大计”主要论述了卢梭教育理念的意义以及影响，读来大有裨益。

《教育从何处出发》

汪正贵 著

中国人民大学出版社/源创图书

书友说：这本书不仅回答了如何不忘初心的问题，还从多个维度告诉我们教育的未来方向，同时在娓娓道来中提醒我们哪里有教育的暗流和管理的陷阱。

《人是如何学习的II：学习者、境脉与文化》

科拉·巴格利·马雷特 等编著

裴新宁 王美 郑太年 译

华东师范大学出版社

书友说：全书集中报告了诸多领域的研究者对人类学习的新探索，解剖了学习的文化本质、人脑功能机制以及多构面属性，立足更广阔的时空，观照更多的人群。

《望道：〈共产党宣言〉首部中文全译本的前世今生》

徐锦庚 著

浙江文艺出版社

书友说：全书饱蘸厚史之墨，兼具生动文学之笔，深入诠释毛泽东“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义”的著名论断；同时在世界共产主义运动和中国革命的大背景下，刻画了以陈望道为代表的一批仁人志士群像，真实而细腻地展现了他们对革命的上下求索和对信仰的不懈追求。

《中国教师报》2022年04月20日第9版